导语：什么是“学习共同体”？以下文字资料由边肖为大家整理出版。让我们快速看看他们！2012年4月，封面故事《十二年来国家教育的新挑战:儿童为何逃避学习》介绍了佐藤教授在日本10000间教室中的无声革命。值此12年国教启动之际，台湾省也在自下而上地掀起改革之火...“学习共同体”是日本教育大师、东京大学名誉
什么是“学习共同体”？以下文字资料由边肖为大家整理出版。让我们快速看看他们！
2012年4月，封面故事《十二年来国家教育的新挑战:儿童为何逃避学习》介绍了佐藤教授在日本10000间教室中的无声革命。值此12年国教启动之际，台湾省也在自下而上地掀起改革之火...
“学习共同体”是日本教育大师、东京大学名誉教授佐藤学在日本推动的教育改革。20世纪90年代，佐藤学发现日本学生开始“逃避学习”，因为他们在社会转型中看不到未来，失去了学习的动力。
“学习共同体”让学生之间互相交流，互相帮助；让老师不仅仅关注“课”，而是真正面对每个学生的“学”。教室打开了门，成为我们可以一起观察和学习的场景。
影响力从日本延伸到亚洲
通过协作学习和表达分享，让孩子找到学习的乐趣，让老师找到成长的动力。最后，提高整体学习成绩。
在过去的30年里，佐藤学亲自走访了10000所学校，失败了1000所学校。目前，日本共有3000所学校，约1/10的中小学实施并引入了“学习共同体”。韩国、中国、香港、新加坡、印尼等国家去日本学习。佐藤学的影响从日本蔓延到亚洲国家。
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