中学班主任工作总结 初中班主任总结

中学班主任工作综述

回顾班主任一年来的工作，我认为以下几个方面值得总结:

首先，深入课堂，了解基本情况。

因为高中第二节课是从各班开始的，拿到分班名单后的第一步就是深入学生中间，了解和熟悉每个学生的学习状况，了解他们的兴趣、爱好、脾气、习惯等。，为有效的教育教学准备第一手资料。

二、根据现状，确定班级计划

根据初步分析和统计，我知道这个班的大部分学生在高一都没有取得满意的学习成绩，少数学生沉迷于上网和看武侠书。也有很多学生厌学。所以，针对这种情况，第一步就是鼓励自己的自信。我和同学们分析了一下:目前你想考的五门科目，语文、外语、政治都不比别人差，但是我们一起从地理开始，并不存在。而且我会和数学老师商量，根据我们班的特点，确定数学的起点，把握好上课的难度，相信大家通过共同努力可以提高。但是你要有自己的目标。希望同学们定下短期目标:超越谁；更长远的目标:你想考什么学校？我们将一起朝着这个目标努力。

第三，大胆放手，培养班干部

在充分民主的基础上，班干部由学生选举产生。在我号召班干部的作用和班干部应该如何协助班主任开展工作后，班干部讨论起草一学期的班级公约和班级活动，由班委在课堂上讨论通过；之后，班级的主要活动按照班级计划进行，由班干部召集。我刚指出，但是学生犯了一些小错误，按照班级惯例执行。过了一段时间，班委才能够有效地开展工作。

第四，集思广益，让班会系列化

在充分尊重学生的基础上，除了正常的学校活动外，将学生确定的一些主题活动进行讨论，安排成班会活动日程。本学期，围绕这些活动，我们开展了一系列“成人”活动，穿插了郊游、篮球比赛等活动，丰富多彩的班级活动增加了班级的凝聚力，增强了学生的责任感。

5.宽严相济，真心爱每一个学生

现在舆论普遍提倡赏识教育。在鼓励欣赏的同时，我认为严格规范学生的行为是不可或缺的。当学生犯严重错误时，他们从不防范错误，但我公平地对待每个学生。

通过以上的工作，在一年的课程中，班里的同学都有了很大的进步:他们比以前更有学习的动力，也善于自我管理。本学年多次荣获“学校流动红旗”，男女生宿舍多，多次被评为“文明宿舍”。

我将把一生最大的精力投入到我热爱的班主任工作中，正如孙维刚先生所说:“做一个因为我的努力而让学生快乐的老师”。我希望我能为教育树立一面旗帜，无愧于“灵魂工程师”的称号。

中学班主任工作综述

转眼间，学期又过去了。本学期，我们班将在稳定班风的基础上，继续抓好学风建设，争取更好的成绩。为了实现这个目标，我做了以下工作:

第一，懂得宽容，以同龄人的心态去理解和尊重学生

作为班主任，要尊重学生的个性，善于“心理转移”，把自己放在学生的心理情境中，关注学生学习的细微变化和进步，并及时引导、表扬和鼓励，让学生逐渐对班主任产生亲切感和安全感。班主任通过信任和尊重学生，可以激发学生的自尊心和上进心，鼓励他们努力学习，克服困难，产生强大的内在动力。相反，如果班主任不信任、不尊重学生，尤其是在公共场所，即使他不自觉地用羞辱性的语言刺激学生，你也会在学生面前失去教育的基础和力量。哪个学生不喜欢善于做学生朋友的班主任？当然，友谊不等于放学生走。对爱严格，爱在于严，严而不凶，宽而不松，严而不宽，一分严水九分情蜜，能引育之甘露。

大家都知道“理解万岁”的口号在现在的学生中非常流行，这说明现在的年轻学生渴望与成年人交流，有很好的弥合代沟的愿望。班主任一方面要把学生当作与自己地位平等的人，对待学生的弱点、缺点甚至错误，给予真诚、热情、认真的批评、教育和帮助，绝不歧视、讽刺、挖苦，否则会伤害学生的人格和人格尊严。另一方面，班主任要尊重学生应有的权利，充分信任学生，充分发挥他们的创造力和自我管理能力。学生要充分放开一切班级活动，如主题班会、运动会、班干部选举、班级日常工作等，让学生在被尊重的同时学会尊重他人，从而拉近师生之间的距离。

那么，如何与学生建立朋友关系呢？多年来，我总结了以下经验:

1.上课多微笑。师生关系的和谐程度可以在课堂教学中体现出来。如果学生因为害怕被老师批评答错而不举手，或者站在那里不敢说什么，往往是老师居高临下的态度造成的，必然会阻碍课堂教学的顺利进行。如果老师多微笑，多说鼓励的话，积极与学生沟通，坚持“无错原则”，那么课堂上就会出现积极举手发表意见的场景。我对自己提出了一个要求:每节课都要微笑，上课不批评学生，不花太多时间处理不好的问题，语言上要表扬鼓励。这种做法使我在课堂上与学生的关系融洽。

2.事情发生时要有耐心。如果学生的不当行为突出，那么班主任就要有耐心，努力建立和谐的师生关系，否则欲速则不达。只有让学生乐于接受我们的教育，才能增强教育的有效性。

两个。继续抓好班风建设，弘扬优良学风，规范gfd。学生的gfd也是良好学习氛围的体现。虽然今年是初中最后一年，学习很忙，但是工作不能放松，衣服和头发要符合学校的要求。把握课堂纪律。课堂纪律不好会直接导致学习成绩下降，所以我一直强调要保持良好的课堂纪律。这学期，我准备继续加强督导。不仅班干部认真做记录，各科老师也要求配合。我通常去班上看一看，了解一下班上的纪律。

三个。注重学生学习方法的指导。这是提高全班成绩的关键，所以这学期一定要做好对中下层学生的辅导和转化工作，制定好计划，在班里铺开，平时尽量下班，了解中下层学生的学习困难，尽可能提高中下层学生的学习成绩，这样才能进一步提高全班的整体成绩。我还计划加强与各班老师的联系，帮助学习有困难的人。针对各科的特点，我会定期和各位老师讨论各科的学习方法，并及时介绍给学生，以此来改进学习方法，“授人以渔”，教他们化石为金的艺术。

四个。进一步提高健康水平，加强安全教育。安全是所有学校工作的重中之重。这学期，我继续坚决落实学校制定的安全事故防范措施，频繁深入学生中了解情况、发现问题，在回家的路上加强学生在教室、校园、宿舍等场所的安全意识，消除学生日常生活中存在的一些不安全因素。

中学班主任工作综述

又一个学期过去了。这学期的经历让我对班主任工作有了新的认识:要想做好班主任工作，赢得学生的信任，班主任工作必须遵循“尊重、平等”的原则。所谓尊重有两层意思:一是老师对自己的尊重，二是对学生的尊重。所谓平等也包含两个内容:一是师生平等，二是学生平等。我个人认为“尊重平等”的原则是班主任工作成功的关键。下面从三个方面谈谈我对这个原则的理解。

一个。尊重自己，做老师。班主任不仅是一个班级的组织者和管理者，也是一个班级的教育者。与其他老师相比，班主任更负责教育学生。因为班主任比其他老师花在学生身上的时间要多得多，所以班主任在学生心目中的威信相对高于其他老师，你的一举一动对学生的影响也会更大。俗话说:“身教重于言教。”教师的外在行为对学生有榜样和示范作用，会对学生产生潜移默化的影响。七年级学生正处于生理、心理和综合素质快速发展时期，思维活跃但认识肤浅；感情丰富，但不稳定；对新事物敏感，接受和模仿能力强，但知识贫乏，辨别是非能力差；渴望知识和才能，但害怕困难和意志薄弱；自我意识强，但自我意识和自控能力低。"当你在朱者赤附近时，当你在墨西哥附近时，你将是黑色的."这时，如果有正面的榜样在他们身边树立，学生就会努力去效仿。在很多学生眼里，他们都把班主任当成偶像直接去效仿。试想一下，如果一个班主任对自己要求不严格，缺乏上进心，整天无精打采，衣着随便，那么无论你用多么优美的语言教育学生，要求他们干净整洁，有上进心，有高标准严要求，学生会听吗？他们不仅不听，甚至会引起学生的反感。所以作为班主任，一定要尊重自己，在穿着打扮、言行举止、教学能力、个人修养等方面为学生树立榜样。

两个。尊重学生，坦诚相待。曾经有学生把班主任和学生的关系比作“猫捉老鼠”，也有班主任把学生对他的敬畏，视为“教学尊严”的体现。这实际上反映了班主任和学生之间的不平等关系。班主任不尊重学生的人格尊严，不把学生当作独立的活生生的个体，而是从犯。我想做什么就做什么。这样，班主任和学生处于对立的状态，不利于班级工作的开展，也不利于调动学生的积极性和能力的培养。班主任与学生的平等关系主要体现在这两个方面:一是班主任要把学生当作平等的主体，尊重学生的人格尊严，不分高低贵贱。出现问题时，不要用强制手段和高压政策来解决问题，而要通过讲事实、讲道理，让学生有信念地接受。学生主动和被动做一些事情，效果和结果大不相同。第二，当学生提出批评意见时，班主任应该虚心接受。我们经常教育学生以开放的心态接受别人的批评。同样，作为老师，我们也应该虚心接受学生的批评，不要因为“我是老师，我接受学生的批评，会丢面子”而拒绝接受海中有百川，容忍度大。“其实，一个老师越勇敢接受别人的批评，学生就越会尊重他。当然，学生的知识可能有限，有时他们的批评是极端的，甚至是错误的。这个时候，作为班主任，你要有宽厚的精神，宽广的胸怀，不斤斤计较，采取包容的态度，允许学生犯这样的错误。因为学生毕竟是独生子女，你应该尊重学生，这样你才会赢得越来越多学生的信任。

三个。平等对待所有人，平等相处。影响班主任与学生关系的另一个重要因素是班主任对好学生和差学生的态度。有的老师认为偏爱好学生是人之常情，就像一个家庭有几个孩子一样。父母一定要爱最听话最聪明的孩子。是的，但正因为如此，一些家庭的孩子和父母之间产生了矛盾，孩子之间也发生了争斗。因此，在我们的学校教育中，我们应该避免类似的情况。你面对的不仅仅是几个孩子，而是几十个孩子。你的一举一动都会对其他孩子产生深远的影响。尤其是，当好学生和差生遇到同样的问题，犯同样的错误，或者面临同样的权利时，班主任应该一碗水端平，不要有偏见，一视同仁。比如一个好学生和一个差生有同样的问题，你不能因为他是差生就不耐烦，不给他解释。他是个好学生，不厌其烦地向他详细讲解；当一个好学生和一个差生犯同样的错误时，你不能因为他是差生就严厉批评他。他是个好学生，假装没看见他；当一个好学生和一个差学生面对同样的权利时，你不能因为他是好学生就给他更多的机会。他是个穷学生，剥夺了他的这项权利。这样，差生就会感受到老师的不公平，就会和班主任产生相反的情绪。所以在对待好学生和差生的时候，要强调平等的原则，甚至在某些场合，可以对好学生严格，对差生宽容。这样可以赢得学生的信任，尤其是差生的信任。差生因为学习成绩差，心理负担重，容易产生强烈的自卑感。一些贫困学生称自己为“被遗忘的角落”。这时，如果班主任能公平对待每一个学生，给差生与好学生同等的权利和机会，那么差生就会认为老师很重视我，不会因为我成绩差而歧视我，从而激发学习的热情。

虽然一个学期的工作经历很短，但我越来越深刻地感受到班主任工作的重要性和深刻性，班主任工作不仅是一项工作，更是一门艺术，要想在这门艺术上得心应手，取得成绩，就必须本着“尊重、平等”的原则，用心对待每一个学生。

这学期在我的带领下，同学们在德、智、体各方面都有了很大的进步。全班迟到早退，现象少，基本没有无故旷课；教室、宿舍、清洁区卫生也不错；学校组织的各类活动都能积极参与，取得良好效果。他们能很好地遵守《中学生守则》，在各种考试中完成学校交给我班的任务。

俗话说“没有金子就没有人是完美的”，我们班存在一些问题。争取未来工作的改变。