班主任工作经验交流发言稿 班主任工作经验交流会

班主任工作经验交流演讲

领导和老师:

大家好！今天，听了我们学校这么多有经验的老教师、老班主任和年轻有活力、有现代教育教学理念的新老师的经历，我受益匪浅。真的很抱歉，因为我不能在演讲中谈论任何经验，而更多的是关于班主任工作中的小实践:

众所周知，班主任是班级的领导者和管理者。一个班级的精神面貌、学习氛围、行为习惯都掌握在班主任手中。所以，班主任的工作是辛苦的。但是当班船驶入正确的航道时，班主任的工作却充满了幸福。班主任是最年轻的主任，但也是最累的一个，因为麻雀虽小但很完整，他是学校工作的一个基本单位。下面我将简单谈谈我的班级管理实践:

第一，师爱铸就灵魂。

爱是教育的源泉。一位教育家说:谁爱孩子，谁就爱他们。爱是一切教育的基础。班主任应该体谅和关心学生。一旦学生觉得老师关心爱护他，班主任的工作就能顺利展开。我们班有一个留守儿童，父母都在广东，家里只有一个奶奶。她刚开学上课不认真，特别喜欢说话。后来我了解了她之后，第一次发现了她的闪光点，夸她声音甜美。声音很大，然后经常问她关于生活和学习的事情，比如食物和衣服。慢慢地，她变得越来越大胆，上课越来越积极，学习越来越自信。每次考试，她的成绩都会提高。看着她的进步，我也感到欣慰。我想这就是爱情的魔力。没有爱，灵魂的花朵会慢慢枯萎，结不出金色的果实。没有爱，太阳和灵魂世界的阴影会越积越多，变得更黑更湿。只有老师把无私的爱洒在班里的每一个孩子身上，不管他成绩好不好，不管他是健康的还是残疾的，“偏爱”后进生，严格爱尖子生，爱中学生。在爱的激励下，孩子们一定会尽最大努力扬起风帆，把握自己人生的航船。

二是制度保障标准。

“没有规则，就没有方圆”是我常说的一句话。规则是约定俗成的纪律，是成功的保证，尤其是对人的教育。每次收新课，一般都是通过两周的讨论来制定班规，用班规来引导和约束学生的行为。根据学校的四项评比，以及小学守则和小学生日常行为守则，进一步具体化、细化，再确定奖惩办法，严格要求学生遵守。实用的班规是学生课堂生活的标尺，可以让学生知道自己能做什么，不能做什么。比如成人社会的法律和伦理都是成人系统。因为人的内心在不断地为正义和邪恶而战，孩子的自控能力比大人差，所以需要根据阶级情况制定切实可行的制度，在民主之前要规范。当孩子违反规定时，他们应该为自己的行为负责，并受到适当的惩罚。只要有“规矩”，就会有“方圆”，不会有别的。

第三，管理体现自治。

苏霍姆林曾经说过:“真正的教育是学生的自我教育。“我们的学生未来将面临的是一个日新月异的新时代。这个时代要求他们努力工作，艰苦奋斗。班级的日常工作很琐碎。如果什么都自己做，不谈，班级管理的效果可能不好。只要调动学生的积极性，就能形成合力，形成自我管理的机制。值日老师每天负责检查当天的纪律、卫生、文明、礼貌，监督每个学生做好自己的本职工作，并在班级登记表上如实填写当天的情况。所有学生都有义务和权利监督班级管理并提出建议。这充分发挥了学生的主动性，大大提高了自主管理的自律能力，服务于同学，锻炼了自己，提高了班级的日常管理。

第四，细节体现爱情。

老师要学会在细节中去爱，因为教育就是一堆细节。班主任的工作实际上是一个母亲式的老师，所以有些孩子应该注意自己的衣服和帽子。当班主任早上第一步踏进教室时，哪个孩子没有眼睛，哪个孩子没有穿太多衣服，哪个孩子没有系鞋带，哪个孩子今天不爱说话等等，我们不得不从这些细节来看他们，来表达我们对孩子们的爱。同时，利用班会、晨会时间，对学生进行安全教育、国防教育，以及手足口病、甲型H1N1流感的预防和措施教育。

动词 激发热情的激励措施

在加强学习目的教育的同时，了解学生的思想，走近学生的内心，及时调整学生的心理状态，才能提高教育质量。利用激励来开发学生的潜力，调动他们的积极性，教育学生，是一种更好的方式。我班的黄很聪明，但很固执。你批评他没什么用，我换个方式优先鼓励。上课的时候，他经常动啊动，不仅不认真听讲，还影响了其他同学的学习。我会看他一眼，示意他坐下来仔细听。这时，我不失时机地表扬他:“看，谁是我们班最认真的男生。”那他一定在这个班表现很好。努力激发学生的学习热情，建立奖励制度。如果你努力，你可以得到好加五角星。如果你连续积累十颗星，你会得到我自己的小奖品，学生们会越来越努力。

多年来班主任的工作让我意识到，要管理好班级，教育好学生，就要对事业和学生倾注全部的爱，要理解和关心学生，做他们的好老师好朋友。

教育家赞科夫说:“没有爱就没有教育。”在对待生活在当今社会环境中的学生时，教师缺少的不是力量和果断，而是教育和耐心，他们需要的是更多的等待和关心。让我们记住，学习没有极限，艺术没有极限，没有最好，只有更好。教师的追求、探索和提升，靠的是不断的反思，用言语和行动思考，在反思和批判中成长。

好了，我的演讲到此结束。有错请批评指正！谢谢你

班主任工作经验交流演讲

领导和同事:

大家好！今天，我有点害怕介绍我作为班主任的工作经历，因为在座的都是工作经验比我多的老班主任，所以我不能在演讲中谈什么经验介绍，而更多的是谈班主任工作中的一点一滴的做法。请批评和纠正你的错误。

班主任的工作是一项非常艰巨而琐碎的任务。班主任不仅要把自己所教的科目教好，还要培养一个健康向上的班级群体，让每个学生在德、智、体、美、劳各方面全面发展，形成良好的人格。没有辛勤的劳动和汗水，你就不能收获。我的演讲总结为“合作、欣赏、交流、引导”。

1.合作

一个班级的管理有赖于班主任和学科老师的共同管理，需要班干部的积极配合，这就是我所说的“配合”。我们班各科的老师都很负责。管理中存在的主要问题，如课堂纪律、自学纪律、作业等。，可以由老师承担并解决我管理中的很大一部分问题。我只需要为班主任做一些日常管理。从开学到现在，没有一个老师把自己上课、自习、作业的问题交给班主任。所以我很幸运，也很感谢这些老师。班干部尽职尽责，能尽职尽责。他们是我得力的助手和得力助手，及时反映各种情况和学生动态，让我准确把握课堂实际情况。

2.欣赏

我说的欣赏，是指善于挖掘学生身上的闪光点，不要吝啬自己的赞美。每个人都喜欢被表扬。优秀的学生需要表扬，学习困难的学生更需要表扬。其实学困生也有很多优点，需要我们去发现和探索。作为班主任，要善于发现自己的闪光点，真诚赏识学生，给予信任，引导学生自觉发扬优点，克服缺点，扬长避短，这样才能有好的发展。

3.沟通

我说的沟通，是指做好思想工作，要疏而不堵。学生犯错，在处理之前先调查清楚。不夸张，不妥协，谈事情。学生们报告说化学作业交不上来。我让学生调查。学生们说他们不会做题，也没有化学自学。如果老师不在他们面前，学生对化学的学习在很长一段时间后将不可避免地褪色。了解情况后，我和化学老师一起调整了自学，效果不错。

4.向导

大多数学生不知道如何学习。如果老师只知道批评没有用，那就应该告诉学生如何学习，灌输更多的学习意识，引导学生如何学习，如何生活。告诉学生你应该做什么，而不仅仅是你不应该做什么，告诉学生该做什么，而不仅仅是错在哪里。

总之，班主任的工作是一项复杂的任务。只有从小事做起，顺势而为，韬光养晦，给学生更多的人文关怀，才能做好学生心中的工作。这些是个人观点，不是经验。这些方法不适用于其他类。希望大家批评指正。

亲爱的同事们，我们每天都过着忙碌的生活，但请记住，身体是革命的本钱。最后，祝大家身体健康，工作愉快！谢谢大家。

班主任工作经验交流演讲

尊敬的领导和老师:下午好！

大学毕业后，我教了十几年书，当了十几年班主任，却没有任何成绩，更谈不上什么经验。只是到了恩江中学之后，才有幸被评为几次优秀班主任。感谢领导的尊重，我真的很惭愧在这里发言。我只想和你谈谈我是如何做一名班主任的，顺便谈谈我对做班主任的一些想法。

亲爱的老师们，我们现在的班级可能差不多了。优秀学生少，差生多，特别是问题学生。总是有一些危险的学生，他们经常违反学校的规章制度。面对这样的班级和学生，我们应该如何管理和教育他们？

我最崇尚的哲学是:以情打动人，以理服人；严于律己，宽以待人；做自己的事，在课堂上解决自己的问题。

所以，在我看来，要做一个好的班主任，至少要做到三点:有爱心、细心、有竞争力。

下面，我就简单说说这三个方面。

首先，做一个有爱心的班主任

有人说:爱情是春风，细雨，可以滋养宇宙万物；有人说:爱是班主任的事业，没有爱就没有教育。确实如此。作为老师，作为班主任，要有一颗爱心，用自己的爱心感染学生，影响学生，改造差生。爱情当然不仅仅是口头空的说教，而是实实在在的行动，甚至是一些细微的动作。平时教育学生的时候喜欢用手摸学生的头，尤其是一些调皮的男生。我批评的时候会轻轻地撅着脸或者用手拎着耳朵，让他觉得我真的很喜欢他。去班级考试。如果有学生生病扑到桌子上，我会用手摸摸他的额头看他有没有发烧，然后告诉他注意身体或者去看医生。有的学生生病在家，我会打电话给家长，给学生，询问情况，请他好好休息；如果住院了，会安排班干部动员学生去看，也会自己买一些水果和牛奶去看。记得有一次一个男生发高烧，我带着一群同学去医院看他。迷迷糊糊中，他劝一个调皮的男孩不要再和我作对，这让男孩很尴尬，也让我笑到感动落泪。我知道我的爱没有白费。这样的例子很多，不能一一列举。

然而，爱情不能被淹没。必须注意两个原则:一是平等原则，即不论男女生，一律平等对待，表现好的，表扬一样，犯错误的，批评一样；二、宽严相济、刚柔相济的原则。“慈母失子多”“慈不指挥兵”这些话都说明过度迁就往往适得其反。在教育学生方面，我一直提倡“严而不舍，贴心而不贴心”，掌握一定的程度很重要。

第二，做一个细心的班主任

班主任的工作零散复杂，在打扫卫生、班级面貌、学校任务、学生思想等方面都存在很多问题。每次去上课，第一个注意的就是卫生，地面有没有扫拖，黑板有没有擦，桌子有没有摆放整齐。当我集合站成一排时，我会看看学生们站得是否笔直，线条是否整齐。行为习惯的形成就在于这些细节。容易看和不容易看的是学生的心态。我经常关注哪些学生留长发，哪些学生上课走神。我还会阅读每周笔记，与学生交谈，与家长联系，走访街道，尤其是一些网吧，了解学生的思想动态。这些都需要班主任经常走、看、问、听。只有这样，才能保证在教育学生的时候，能够切中要害，说出学生的心里话，教育效果才会更好。当然，这并不意味着每次发现什么，就要教育学生，会让他们觉得你是婆婆，会觉得无聊。这个时候班主任要适当健忘，忽略那些可以忽略的，尤其是对于特别叛逆的学生的一些无关紧要的小事，暂时忘记，然后把重要的话捡起来，把事情、感情、原因结合起来。总之，说什么，什么时候说，都要班主任认真分析，力求教育效果最大化。

第三，做一名有竞争力的班主任

班主任是一个班级的灵魂，是班级的引导者和主人。一个班级的班风，取决于班主任的心态。就像《亮剑》中的李云龙一样，他是一个敢于战斗但不鲁莽行事的人，所以无论他去哪支军队，他都会带出一群敢于打好仗的广受好评的士兵。所以每次上课，我都喜欢给学生和家长讲自己学习和工作的奋斗史，从而向学生和家长澄清这样一个观点:“我觉得我是一个有上进心的老师，所以希望我的学生也能有上进心。”有这样一个先入为主的思想教育在前面，后面的很多工作就会很容易开展，很容易得到学生和家长的理解。当然，更重要的是，在日常工作中，各个方面都要进行自我修炼，并在其中贯彻竞争意识。比如班规的制定，教室的布置，都要有竞争的氛围。我班的培训是“团结、竞争、严谨、有序”。我把它贴在后面黑板的上方很高的地方，经常让学生读，以此警醒和启发。在学习中，应该通过采取各种措施和开展各种活动来鼓励学生。不仅仅是学习，还有其他方面。喜欢每年的运动会，喜欢同学们，我会一直站在操场上，关注同学们的比赛，为同学们加油，为同学们做好后勤服务。这不仅有利于培养学生的集体荣誉感和团结协作精神，也有利于激发学生的竞争意识。通常，我最喜欢告诉学生的一句话是李云龙在《梁健》中的名言:“别人是双肩挑头，我们也是双肩挑头。谁怕谁！”相信只要班主任不懈怠，始终保持好胜心，班里一定会有一大批渴望竞争的学生。

如果说爱和细心是做好班主任工作的基础，那么竞争意识就是一个班级良性发展的核心。

我上面说的是我在班主任工作中获得的一些肤浅的知识。如有不妥，请见谅。