导语：教案一：森林城市 活动目标1、通过联想，表现城市中的高层建筑、立交桥等形象。
教案一：森林城市
活动目标
1、通过联想，表现城市中的高层建筑、立交桥等形象。
2、发挥想象，大胆画出不同形状的汽车，对绘画活动感兴趣。
3、以集体画的形式开展活动，培养集体意识。
活动准备
1、范画。
2、大铅画纸三纸、油画棒、水粉颜料、小纸若干张、剪刀，固体胶。
活动过程
一、知作画方式，产生作画兴趣。
1、你们还记得〈野猫的城市〉这个童话故事吗？
一群小朋友坐着旅游车从城市来到森林旅游，小朋友们怎样向小动物们“比划”，来介绍城市呢？
2、在充分讨论后，教师出示范画，引导幼儿根据有动物可以看到的东西进行“比划”，介绍城市。
3、教师引导幼儿大胆想象和联想，如花藤想象成马路、立交桥，将白云想象成屋顶、电脑、汽车等，
将蘑菇想象成游乐场的设施。
4、教师提出绘画要求：
把小朋友分成三组，每组的一部分幼儿画铅画纸上大的城市建筑，
如：立交桥，高楼大厦等，大家安排好各自要画的内容，在树，花、草、云等想象上添画，
表象城市里的东西，还有一部分幼儿在小的白纸上画各种汽车、人、花草、红绿灯等。
二、分组进行集体创作〈森林城市〉。
1、分工作画，教师巡回指导，立交桥、大厦，可请能力强点的幼儿勾画好轮廓，其他幼儿涂色。
2、画好汽车、花草等装饰物的幼儿，将作品剪下来帖在自己组的大铅画纸上。
三、欣赏评比。
幼儿将作品放在展览区，每组幼儿选一名为代表介绍自己组幼儿的作品。
幼儿边欣赏边评比出好的作品
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教案二：走进未来的森林
活动目标：
1、尝试运用线条与图形，对树杆及树叶进行创造性地装饰与表现。
2、在活动中初步萌发爱护树木的情感。
活动准备：
1、范画二幅
2、幼儿用纸，彩色水笔，各色水粉。
活动过程：
一、导入情境
1、教师：最近我们认识了一位新朋友——树木，它是我们人类的好朋友。
老师想考一考小朋友，为什么说树是人类的好朋友？树木对人有些什么帮助呢？
2、小结：树真是我们的好朋友，它保护了我们的环境，又让我们的生活环境变得这么美丽舒服，
大家都很喜欢树。
3、教师：如果将来的树木能变得更漂亮，那该有多好呀！
提议：今天我们一起去未来的森林里走一走，看一看未来的树木会是什么样子的？
二、讨论欣赏
1、讨论一
教师：我看见了一棵大树！
提问：这是棵大树吗？为什么？
教师：我来加加粗，现在这棵大树的树杆可粗啦！树杆上伸出了手指，像在和我们大家打招呼。
提问：树杆上长着什么呀？树枝比树杆粗一些还是细一些？树枝是怎么样长的？
像搭积木一样，一个接着一个往上长。
树枝越往上长就越细，越短了。
2、讨论二
提问：这棵大树上会长什么样的叶子呢？
。
提问：树身上还少了什么？我们给树杆穿件什么花纹的新衣服？
。
3、欣赏比较
教师：森林里会有多少棵树呢？
那我们接着向前走，再去找一找其他未来的树。
一下子找到了许多棵。
提问：这些大树穿上了什么花样的新衣服？
。
他们的树叶变成了什么样？象什么？
三、联想创作
1、教师：未来森林里的树真漂亮，我们接着再向前走，找找新朋友，找得越多玩的越开心。
2、提示
未来的森林里大树多还是小树多？
引导幼儿找到一棵再向前走，多找几棵不一样的树。
在森林里我们已经找到了许多未来的树，赶快找几个朋友一起玩，一个人可能会在森林里迷路的。
3、
看，我和我的朋友们玩的多开心。。
4、今天天气真好，阳光从树缝中钻进森林，象撒下了彩色的宝石。
四、引导讲评
1、今天你在未来森林里找到了几位新朋友？
2、你们找的真不少，还剩下一点时间，我们来一起去看一看朋友们找到的未来树吧！
3、教师引导幼儿看树杆上的花纹，有些什么形状叶子等。
五、结束：
今天的旅行真开心，我们该和树朋友再见了，希望小朋友们今后学会各种本领，
将来真的能把这些未来树种出来，打扮我们的环境。
教案三：童话树林
活动目标：
1、尝试用多种线条来表现大树的树叶和树枝的形态。
2、欣赏、感知画面中大树形态的丰富性，并尝试迁移和运用。
3、愿意大胆想象，体验与众不同的乐趣。
活动准备：
1、幼儿写生过实物的树；教师带领幼儿阅读过绘本《我爱你，小猴子、》。
2、故事图片多幅。
3、幼儿作业纸、护衣人手一份。
4、各色水粉颜料，大、小号的水粉笔，洗笔筒，抹布，黑色KT板。
5、音乐《顽皮熊》。
活动过程：
1、师幼共同欣赏故事图片。
教师：这里有一片森林，给你什么感觉?
2、重点欣赏树叶的丰富性。
同伴相互交流。
教师：森林里有许多不一样的树，树叶也很不一样哦!找一找，你找到了哪些不一样的树叶?有几种?都是什么样子的?
个别幼儿讲述。
①教师：谁来说说，你找到的树叶是什么样子的? 它们是怎么排列的呢?
②教师：如果请你来画，你会用什么形状来表现树叶?又会怎样排列呢?
个别幼儿示范。
①教师：谁愿意来试一试，画出刚才我们都没有看到过的树叶?
②教师：我来画一些方方的树叶吧，它们长在树干上。
3、侧重点欣赏树枝的多样性。
①教师：说完树叶，我们再来看看树枝吧。你找到了哪些不一样的树枝?
②教师：如果请你来画，你会用哪些不一样的线条来表现树枝呢?
4、幼儿创作，教师指导。
教师：你画的树叶有哪些形状?你画的树枝是什么样的线条呢?
5、集体欣赏、评价。
教师：找一找，谁的树和别人不一样?是什么样的线条和形状?
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