绘本故事妈妈我从哪里来 我的妈妈绘本故事

绘本故事妈妈，我从哪里来？以下文字资料由边肖为大家收集出版。让我们快速看一下！

A.商的故事

评《上中咏》

方仲永，金溪人，转行务农。钟永胜，五年了，从来不知道书，却突然为书哭了。父亲不一样，他借它接近它，也就是写了四首诗，自称自己的名字。他的诗以养父母和家庭为意，流传给一个乡绅。自然，这意味着事物被确立为诗歌，它们的艺术和科学是相当可观的。城里的人对它很好奇，他们只是邀请他们的父亲，或者用硬币乞求它。父亲受益一生，但每天，他拉着钟勇向城里的人顶礼膜拜，却并没有让他学会。

我听了很久了。在明道，祖上回乡，在舅舅家看到的，是十二三个。作诗，不能称之为闻往事。七年后，我从扬州回来，回到叔叔家问问题，说:“没有人。”

太子说:“钟永志的悟道会被上天接受的。”是收到的那一天，比人好。如果你为每个人而死，你就不会从别人那里得到它。他也是接受它的人，所以他也是一个有德的人，一个不受它支配的人，是为大家服务的；今天，丈夫不受天的影响，不受天影响的人一定是为了所有人？

B.中班教案“我从哪里来？”

幼儿园科学活动教案:我从哪里来

老师:曲老师

活动名称:我来自哪里

活动目标:

1.让孩子对胎儿的主要生长过程有一个初步的了解，把观察结果完整地表达出来，大胆地说出自己来自哪里。

2.了解十月妈妈的艰辛和养育自己的艰辛，激发孩子爱妈妈的情感。

活动准备:

1.课件《我从哪里来》。

2.教学挂图。

3.陈老师怀孕前后的照片。

4.音乐《感恩的心》。

活动流程:

首先，展示两张陈老师的照片，鼓励孩子进行比较。

1.老师:这是谁？以前的陈老师和现在的陈老师有什么区别？你在哪里看到的？

2.老师:原来陈先生怀孕了，要生孩子了。孩子们，你们来自哪里？你知道妈妈肚子里为什么会有宝宝吗？

二、播放课件“我从哪里来？”，让孩子们通过观看课件了解人类生命的起源。

1.老师:孩子们，你们知道自己现在来自哪里吗？宝宝在妈妈肚子里是怎么形成的？鼓励幼儿大胆表达自己的观察，说出自己来自哪里。

2.老师:爸爸妈妈结婚后，爸爸在妈妈身上种了一些小种子。这些像蝌蚪一样的种子被称为精子。他们开始在妈妈的身体里进行游泳比赛，最快的精子会和妈妈的好朋友“蛋”友好地结合，形成受精卵。当受精卵长大后，它将是一个婴儿。

三、播放课件“我从哪里来？”，让孩子通过观看课件初步了解胎儿的主要生长过程。

1.老师:宝宝在妈妈身体里住在哪里？

2.老师:他开始的时候多大？后来什么慢慢长了？你会睁开眼睛吗？

3.老师:宝宝在妈妈肚子里会做什么？宝宝的耳朵能听到声音吗？妈妈肚子里的宝宝怎么了？他将在母亲的肚子里生活几个月。

4.老师:原来宝宝一直住在妈妈身体里一个叫子宫的小房子里。起初，他像种子一样大，眼睛、耳朵和嘴巴慢慢长大。180天后，他的眼睛还会睁开。婴儿会游泳、吮吸手指、翻筋斗，有时还会在妈妈的肚子里随着音乐跳舞。后来宝宝越长越大，妈妈的肚子再也撑不住了，就从妈妈的肚子里出来了。她已经在她母亲的肚子里住了十个月了。

第四，展示教学挂图，让孩子观察并进一步了解胎儿的主要生长过程。

1.一张一张地展示图片，让孩子观察。

——老师:这个时候宝宝是什么样子的？他怎么吃食物？

-老师:这个时候宝宝只能看到头和身体，还有脸颊和小尾巴！但是小尾巴会随着宝宝的长大而消失。宝宝通过脐带从妈妈肚子里吸收营养，一天天长大。

2.展示第二张图片后提问。

-老师:宝宝慢慢长大了。他现在是什么样子？他有眼睛、鼻子和嘴巴。他的眼睛、鼻子和嘴巴现在和我们的一样吗？

-老师:今天的宝宝只是有眼睛、鼻子和嘴巴，跟我们的不一样。

3.展示第三张图片后提问。

老师:你看到了孩子的什么？

-老师:这个时候宝宝手脚小，躲在妈妈肚子里是安全的。

4.展示第四张图片后提问。

-老师:你看到宝宝有什么变化？

-老师:这个时候，宝宝身上覆盖着一层绒毛。

5.展示第五张图片后提问。

-老师:猜猜这个时候宝宝会是什么样子。

-老师:这个时候宝宝还在成长，骨骼也越来越强壮。有时候他会调皮的踢他妈妈！

6.展示第六张图片后提问。

-老师:宝宝怎么样了？

——老师:宝宝在妈妈肚子里住了十个月，终于来到了人间。

5.激发孩子爱妈妈的情感。

1.老师:我们从妈妈肚子里来到这个世界一定很幸福，但是当我们在妈妈肚子里一天天长大，你觉得妈妈怎么样？为什么呢？

2.展示陈老师在孕前带孩子做运动、做游戏，孕后做事情的照片，让孩子观察这两个时期老师身体状态的变化，体验妈妈怀孕的痛苦，从而激发孩子爱妈妈的情感。

-展示陈老师带孩子做练习的照片，问:陈老师怀孕前带孩子做什么？

——老师:生完孩子后，陈先生的身体发生了哪些变化？你能和孩子们一起跑、跳和做练习吗？

——展示陈先生弯腰捡东西的照片，上楼梯不方便又累，让孩子观察和体验妈妈背着宝宝的辛苦。

——出示陈老师看到自己不想吃的食物，恶心得不得不吃的照片，问:陈老师吃不下为什么还要吃？因为我们不吃饭，肚子里的宝宝会缺乏营养，长不大，所以我们的妈妈很伟大，我们应该更爱妈妈。

3.老师:孩子们都讲得很好。现在陈先生带着宝宝上班很辛苦，经常感觉很累。然而，当老师累了，他仍然需要带孩子学习技能。所以，孩子们要多体谅老师，爱护老师，不要惹老师生气，做一个听话的好宝宝。

4.老师:你在妈妈肚子里的时候，妈妈也付出了很多，也很努力。现在上幼儿园了，长大了应该怎么感谢妈妈？我能对我妈妈做什么和说什么？鼓励孩子用更完整的语言表达自己的想法。

5.放音乐《感恩的心》给孩子表演。

-老师:所有的孩子都说得很好。让我们怀着感恩的心感谢我们的母亲，感谢他们把我们带到这个世界上，感谢我的母亲为我们所做的一切。

C.五年级第二季英语绘本。妈妈，我在哪里翻译

妈妈，我是哪里人

妈妈，我是哪里人

D.小学生推荐什么书

读数学绘本是个不错的选择。

读绘本的时候，孩子并没有觉得自己在学数学，而是在享受一个精彩的故事。

孩子们潜移默化地爱上了这些故事，激发了他们对数学的兴趣，可以用数学语言表达自己，用数学思维思考想象。

几套学龄前儿童可以看数学绘本，让你的孩子爱上数学！

1.李毓佩李毓佩数学童话

在这套书中，李毓佩教授针对不同班级的孩子对数学知识的掌握程度和思维能力水平，用孩子们爱听爱听的童话故事，用简单有趣的方式讲述抽象枯燥的数学知识，让孩子在有趣的故事中接触数学，从此享受数学。

2.“你好！数学，郑希龙

这套绘本以空的童话故事为孩子们呈现了一个又一个神奇的数学童话世界，帮助孩子们趣味盎然地掌握基本的数学概念，培养孩子对数学的兴趣和数学思维能力。教育体系科学完整，数学主题清晰全面，舞台学习步步贴近孩子的生活兴趣，亲子阅读轻松愉快，互动游戏简单有趣有创意，想象力丰富的童话故事和多元审美的手绘插画完美演绎。

3.“美丽的数学”，雅诺·光亚

这套书并不是简单地给学生灌输数学概念，而是着重包含数学的精髓，让孩子能够理解。这本书不是单纯的讲数学，而是着眼于启发孩子从不同的角度看待事物，发现问题并尝试解决问题，培养孩子的逻辑思维能力，提高孩子的综合素质。让孩子用简单科学的方式接近数学，爱上数学。

贺的学前数学:在数学启蒙中，在发展孩子数学思维的同时，一定要注意保护孩子的数学学习兴趣。阅读绘本可以帮助孩子在有趣的学习过程中提高数学能力，培养数学思维。