小学一年级数学教学工作总结 小学一年级工作总结

小学一年级数学教学综述

一本励志的书曾经说过，一个人的成功不在于年龄，而在于意志力、阅历和心智。回看我的20XX，如果真的要做总结，我真的有同感。总觉得内心充满了情感。是领导的关心，是同事之间的互助，是师生之间的联系，让我感受到了生命的意义和美好，也给了我坚持单调机械工作的理由和信念。我被这一切感动，所以我努力工作，回馈社会。

转眼间，一年过去了，这一年的工作中有成功也有失败，有欢笑也有泪水。今年是我人生中最美的一年，也是近年来教学收获最多的一年。虽然今年的工作还有不足和不足，但绝对是增长最快、经验积累最多的一年。今年的工作总结如下:

一、师德:加强自身修养，塑造师德

我一直认为，作为一名教师，应该把“师德”放在重要的位置，因为这是教师的立身之本。“学而优则仕”是古今中外一直存在的真理。从踏上讲台的第一天起，我就一直对自己提出严格的要求，努力做一个道德高尚的人。我一直坚持给学生一个好老师，希望从我走出去的学生都是合格的学生，都是大写的。为了给学生树立好榜样，陶冶情操，加强修养，我在业余时间看了很多书，不断提高自己的水平。今后我会继续加强师德修养，争取在这方面有更大的提高。

二、教学:虚心求教，强化自我

两课数学教学任务艰巨。在实际工作中，要努力，要熟练。对于一名数学教师来说，加强自己的专业水平，提高教学质量无疑是非常重要的。随着时间的推移，教学天数的增加，我越来越觉得自己缺乏知识和经验。面对讲台下热切的目光，我觉得自己在每堂课上都有很大的责任。为了尽快充实自己，让自己的教学水平有质的飞跃，我从以下几个方面进行了强化。

首先，从教学理论和教学知识入手。我不仅订阅了三四种教学杂志供教学参考，还借了大量关于教学理论和方法的书籍，尽量利用别人的长处。在让先进的理论指导我的教学实践的同时，我也在教学实践中一次又一次地验证和发展这一理论。

其次，从教学经验来看。由于教学经验有限，在教学过程中有时会遇到这样或那样的问题，不知道如何处理。所以，我虚心向老教师学习，争取尽快从他们身上获得一些宝贵的教学经验。我个人在课堂上应对和处理各种问题的能力得到了很大的提升。

最后，我做到了“不耻下问”。从另一个角度来看，学生也是老师。因为学生接受新知识的速度快，接受的信息也多，我可以通过和他们交流来丰富教学知识。

为了不辜负领导的信任和同学们的希望，我决心尽最大努力提高自己的水平，争取更好地完成新高中的教学工作。为此，我一方面努力完善自己的知识体系，为自己的教学打下坚实的基础；另一方面，我们应该继续向其他老师学习，把业余时间留给有丰富教学经验的老师。对待课程，虚心听取他们的意见，为每节课做准备；认真听讲，认真学习他们的课时安排和技巧。在过去的一年里，我通过认真学习教学理论，刻苦钻研教学，虚心向老教师学习，在教学上取得了很大的进步。在今年的数学基本功比赛中，他先后获得张店区一等奖、姜堰市三等奖，被评为“姜堰市后起之秀”。学生们的成绩也证实了这一点。我教的课在历次考试中都取得了不错的成绩。我执教的学生分别获得了“江苏省数学邀请赛”一、二、三等奖，我还获得了第五届学报数学文化节“优秀指导教师”奖。

第三，考勤纪律

我严格遵守学校的规章制度。我不迟到，不早退，主动请假。工作中，尊重领导，团结同事，正确处理与领导、同事的关系。平时勤勤恳恳，任劳任怨，对人真诚，热爱学生，人际关系融洽。他从不作无原则的争执，应人民教师的要求规范自己的言行，坚持不懈地发展自己的综合素质和能力。

第四，业务培训

随着新课程改革中教师专业能力的提高，我在教学之外，还抽出时间学习本科课程，积极学习各种现代教育技术。

动词 不足

反思一年多的工作，在一些细节上还存在不足，尤其是学生对留作业本、写潜在学生作业缺乏指导和严格要求。在今后的工作中，要充分注意工作中的细节，努力把工作做实。

总之，在这学期的教学工作中，我收获了很多，提高了很多。同时，我也感受到了自己的不足。在今后的工作中，要不断提高业务能力，丰富业务理论水平，提高学生管理能力，注重细节工作，一如既往地勤勤恳恳、勤勤恳恳地工作，努力使工作更加扎实、完善、有效、务实。

小学一年级数学教学综述

几年来，我在工作中努力提高思想政治水平和教学专业能力。新时代，新的教育理念和教育也提出了新的改革。新课程的实施对我们的教师工作提出了更高的要求。我从各方面严格要求自己，努力提高自己的专业水平，丰富自己的知识，并结合我校的实际情况和学生的实际情况，勤奋认真，使教学工作有计划地进行。立足现在，展望未来，不断努力，争取在今后的工作中取得更大的进步，本文对近年来的教学工作进行了总结，希望能发扬优势，克服不足，总结教训，发扬过去，从而推动由上一层楼的教学工作。

首先，我坚持认真备课。备课的时候，我不仅给学生备课，也给教材准备教法。我根据教材和学生实际，设计班级类型，拟定教学方法，并详细记录教学过程程序和时间安排，认真撰写教学计划。每节课都“有备而来”，课前每节课都做好充分准备，制作各种有趣的教具，吸引学生的注意力。课后及时总结教训，写好教学后记，认真收集每本课本本的知识点，总结成一套。

第二，努力提升我的课堂技能，提高教学质量，做到讲解清晰、有条理、准确、有条理、准确、动情、生动，做到线索清晰、层次分明、简洁明了。特别注意调动学生上课的积极性，加强师生之间的交流，充分体现学生的主体作用，让学生轻松、轻松、愉快地学习；注意说话简洁。课堂上，老师尽量少说话，学生尽量多用嘴巴和大脑；同时，每节课都充分考虑学生每一个层次的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都能得到提升。现在学生普遍报喜欢语文课，甚至以前讨厌语文的学生也乐于上课。

小学一年级数学教学综述

在过去的一个学期里，我认真学习了新课标和数学个性化备课的经验，结合数学工作的特点，立足实际，脚踏实地，努力深入课堂教学，大胆实践。以下是上学期工作总结:

首先，设计数学游戏，让学生可以在其中“玩”。根据大一新生的心理特点，要注意培养学生学习数学的兴趣，不断激发他们的求知欲。小学生最喜欢玩游戏，这应该是低年级的重要形式。比如计算很枯燥。我设计了以下游戏:1。个人活动游戏。开始上课时，我们玩了“快乐邮递员”游戏:让学生通过计算，然后寄信。学生们非常兴奋，爱上了计算。2.集体合作游戏。“接力赛”是设计好的，通过集体努力，哪个组第一名，哪个组正确，它就赢了。培养学生的集体意识、合作意识和竞争意识。3.师生互动游戏。为了检验学生的掌握程度，可以组织师生互动游戏的“最佳默契奖”。老师和学生就像电视上的节目，结果写在纸条上，同时显示出来。生动有趣，提高了学生辨别是非的能力。这是一箭双雕的好方法。通过以上这样的一些游戏，学生会在学习中感受到活力、乐趣和收获，热爱数学的情感自然会迸发出来。

第二，创设问题情境，让学生开阔思路。奇妙的问题情境对低年级学生很有吸引力。在教学中，可以根据教材内容设计能吸引学生的问题情境，让学生积极参与数学活动，获得知识，发展思维，享受美。1.留出思考的空间。老师给学生看完学习资料后，不能滔滔不绝，而应该给学生一个思考的时间空。通过自主探索和研究，学生可以对所学知识有更深刻的理解，从而提高学习质量。学生的主体地位也得到了充分体现。2.学生的数学个性张扬。在充分备课的基础上，把握重点难点，让学生采用自主合理的方法，充分利用自己已有的经验体会新知识、新方法的好处，从而接受和理解新知识。

3.对每一个学生说:你今天很棒！关注学生参与学习的程度，关注学生学习数学的乐趣，让每个学生都体验到学习数学的乐趣和成功经验，对学生学习数学的情况及时给予反馈，并说:你很棒，学生脸上的骄傲就在眼前。我积极为学生创造机会，让他们体验成功的快乐。1、充分利用多媒体。一年级小学生对什么都好奇。我掌握这个年级学生的心理特点，组织生动活泼的学习氛围，运用各种手段呈现学习内容，辅助教学内容。比如10年内学加减法的时候，我拍教材的照片。

发到电脑上，然后收藏《西游记》主题曲。孩子们很乐意学习它。有了外在的诱惑，就会诱发学生的内在需求并加以享受。2.提供机会。通过老师的合理启发和引导，学生可以突发奇想地发现规律、发现问题、理解新知识、解决难题。有了这样的体验，学生才能感受到探究的兴趣。当他们成功时，这种喜悦是别人难以理解的。可以说，快乐来自内心。由此而生的学习动力，是其他动力无法替代的。

四.缺点:学生的知识结构不是很完整，小学的知识体系中还有很多真理空，未来需要改进。

动词 改进措施

1、狠抓学风。我教的课上课认真，大部分学生都能专心听讲，课后完成作业。但是有些学生害怕问老师学习上的问题，让别人抄作业，严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班里倡导严肃求实的学风，严厉批评抄作业的行为。后进生基础差。例如和郭的考试成绩都很差。我找到了差生，明白了原因。他们有些人不感兴趣，有些人不努力学习。我批评他们，然后鼓励他们。我为他们设定学习目标，不时督促他们，帮助他们。我帮助他们找到自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，给自己信心。同时，有进步的时候及时表扬他们，哪怕是很小的进步。养成努力学习的习惯，形成良好的学风。

2.一年级数学在整个小学中占有重要地位。本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课程标准精神，对儿童青少年实施素质教育，促进学生全面发展。培养学生的抽象概括能力；分析和综合能力；判断力、推理能力以及思维的灵活性和敏捷性。注重发展学生的数学能力，通过让学生更多地了解数学知识的来源和用途来培养学生的良好行为。

六、学生积极体验，发现数学会围绕自己安排实践活动，让学生体验数学与日常生活的密切关系。注重应用意识和实践能力的培养是当前数学课程改革的重点之一。积极的活动是孩子获取知识和发展能力的重要途径。借助数学教材中的实践活动，学生可以积极体验并发现数学就在自己身边，所学的数学也大有用处，即成功的数学教学。

七、切实改变教材。为了更好的教学，我有时会改变教材，抛弃情境图，化为实践。比如我在学习统计学的时候，就把重点放在我们班学生换牙的事情上，把教材中的情境图作为学习新课后的练习，学习积极性高，效果好。

这学期有很多收获，但也有很多不足。比如没有更实质性的课堂改革，没有更创新的教学方法，教学似乎停滞不前。我应该学习更多的数学知识，用理论驱动实践。