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教学经验交流会发言稿 经验交流会发言稿

导语:在教学经验交流会上的讲话领导和老师:大家下午好。在这个秋高气爽的日子里,我很高兴有这个机会向大家介绍和分享我们学校语文复习的情况。请批评指正。一是加强集体备课,避免单兵作战。集体备课是校本教研的重要组成部分。通过教师的交流和相互学习,充分发挥集体智慧。我们学校的集体备课强调七点:老师讲自己教过的课;

在教学经验交流会上的讲话

领导和老师:

大家下午好。在这个秋高气爽的日子里,我很高兴有这个机会向大家介绍和分享我们学校语文复习的情况。请批评指正。

一是加强集体备课,避免单兵作战。

集体备课是校本教研的重要组成部分。通过教师的交流和相互学习,充分发挥集体智慧。我们学校的集体备课强调七点:老师讲自己教过的课;谈论讲座的教训;提出自己认为难以解决的问题;提高学生容易出错的知识点;集体听课的老师;集体听老师的课,评价课堂;集体决定一个教师单位的试题。

第二,研究学生,及时发现问题,避免过度强调学习。

比如我们在考某个单元的时候,在批改讲评试卷的时候,有意识地总结整理学生的分数和失分,以便及时发现问题,解决问题。禁止发表答案,禁止为了讲而讲论文,忽视了对失分原因的寻找,忽视了对知识点的推断,忽视了教学效果的反馈。

三是专项复习,紧跟新课程标准,讲求实效,避免走题海战术。

众所周知,招考中的语文试题由“基础知识的积累与应用”、“综合学习”、“现代阅读”、“古诗阅读”和“作文”五部分组成。专项评审的质量和效果将直接影响招聘的结果。提高专项评审的质量和效率将是评审阶段的重中之重!下面我就着重从这五个方面来介绍一下我校语文组的做法:

基础知识的积累和应用:

词语:课程标准要求已知常用汉字3500个,其中能写的约3000个。在熟练使用硬笔书写正楷的基础上,学会书写规范、通俗的正楷,提高书写速度。从一年级开始,我们就坚持拓展每篇课文的识字量,每节课的听写,单元总结和年级抽样测试。此外,我们还指导学生逐项总结单词,查找成语中常见的错别字,通过改变课文中的错别字不断加强单词训练。写作我们坚持一年级初一初二练正楷,要求规范、整洁、美观。

修改病句、提炼新闻信息、模仿句子、读图、读名诗等。,我们都讲授专题和特殊分类。我们的老师专门为学生准备练习和巩固的练习卷。我们还对名句的听写做了详细的分类总结,分为诗中的春、夏、秋、冬,诗中的山水,诗中的雨雪,诗中的告别,亲情、乡愁、爱国、灵感等。,然后分类记忆。

综合学习:课程标准要求你在办刊、演出、讨论的过程中,能够独立组织文学活动,体验合作与成功的喜悦。可以提出学习和生活中有趣的问题,一起讨论,选择研究课题,制定简单的研究计划,关心学校、本地区、国内外的重大事件,收集资料,就共同关心的热点问题互相调查讨论,用文字、图表、图片、照片展示学习成果。掌握发现和引用数据的基本方法。

我们语文组的老师从一年级到三年级,脚踏实地地开展综合学习活动,重点提高学生的综合素质和综合应用能力。对于漫游中国世界、戏剧舞台、荷花文化魅力、我的初中生活等大型综合性学习活动,我们进行前期指导、小组分工、资料搜索、资料展示、课件优化组合、成果交流展示、学生互评等。一般需要四到五个课时。我们还区别对待语文和非语文活动,比如在科海划船、散漫探险,培养学生跨学科的知识连接能力。我们以脚踏实地的方式让学生从这些学习活动中受益,不仅大大提高了学生的语文综合素质,也让他们体验到了合作分享的快乐,对他们的性格养成也大有裨益。

现代文本阅读:课程标准要求,在通读文本的基础上,理清思路,理解主要内容,欣赏和权衡重要词语和短语在语言环境中的意义和作用。我对课文的内容和表达有自己的体会,可以提出自己的观点和问题,可以用合作的方法一起讨论疑难问题。理解阅读中叙述、描述、解释、讨论和抒情的表达方式。了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。欣赏文学作品,有自己的情感体验,阅读科技作品,注意理解作品中体现的科学精神和科学思维方法。阅读简单的议论文,区分观点和材料,找到观点和材料之间的联系,通过自己的思考做出判断。按照课程标准的要求,我们紧紧跟随省教研室编发的《说明与检测》,以记叙文、议论文为主,其次是说明文,抓住这些文体的知识点,突出它们的共性和规律性,先总结知识点,再讲做题的方法,再进行练习。在实践中,我们强调三点:一是根据阅读材料的深度由浅入深训练;第二,你不能满足于文章背后的问题。师生要进一步探索文章,自己重新设计问题;第三,不仅口头表达,还要书面表达,力求完成要点,书写干净无错别字。无论什么风格,我们最好引导学生遵循“三观”“两原则”“五步走”的方法。“三看”的意思是:看题目,看开头,看结尾;“两个原则”的意思是:“按照作者的想法阅读”和“跟着课文后面的题目阅读”;“五步走”的意思是:“看全文,把握主旨;结合语境,合理想象;关键词、合并项目;文中原话复制正确;要点很全面,主旨很明确。”。

文言文复习:课程标准要求阅读简单的文言文,并能借助笔记和参考书理解基本内容。背诵80首优秀的诗歌。了解基本的语法知识有助于理解课文中的语言难点;了解常用的修辞方法,实现它们在文本中的表达效果。了解文中涉及的重要作家作品和文化知识。我们第一遍复习了所有的课,第二遍强调了重点课。这次我们专门指导学生总结每一节课,从作家作品、通假字、关键实词、虚词、一词多义、古今差异词到关键句子的翻译和内容理解都做了书面总结。此外,我们的老师还独立出文言文复习题。从七点到九点,每个老师负责几篇重点文章,从单词和句子到内容理解再到延伸,从而为学生提供完整的练习材料。

古诗词鉴赏:课程标准要求“读古诗词,通过积累、领悟、运用,有意识地提高自己的鉴赏品位和审美情趣”。我们对古诗词赏析进行了专题复习,从正确理解诗词歌赋内容和分析诗词歌赋语言入手,先了解诗词的相关知识,再进行总结。做好古诗词鉴赏的关键在于品味关键词,理解内容和情感,鉴赏表达技巧,引导学生掌握基本的答题格式和思路:意义+技巧+表达功能+表达情感,从内容上分类:爱国、思乡、告别、才情不足、对现实不满、热爱自然等。,总结诗歌的表达技巧,最后加强反馈练习。

作文:课程标准要求写作要真诚,努力表达自己对自然、社会、生活的独特感受和真实体验。多角度观察生活,发现生活的丰富性,捕捉事物的特点,力求创造性地表达。根据表达中心选择合适的表达方式。合理安排内容的顺序和细节,把意思表达清楚。运用联想和想象丰富表达内容。写一篇叙述要具体;写一个简单的解释说明清楚;写简单的议论文,力求有理有据;根据生活需要,写日常应用文。养成修改作文等的习惯。

我们从第一天到第三天写作有四个坚持:写日记,一周两三次;坚持课外阅读和摘抄;坚持每节课前的口头发言;坚持让学生改作文,写评语。我们从命题、半命题、材料、题目构成入手,从考试、立意、选材、材料构成、表达技巧、开头结尾等方面指导实践,最后加强提纲训练。

第四,注意定期复习。

我们把语文复习分为三个阶段:1。纵向梳理课本知识;2.横向复习每个知识点;3.将演讲和训练与模拟冲刺结合起来。“练”要有的放矢、分层次、循序渐进,灵活多样地训练思维能力。有一定的量作为保证是必要的,因为“熟能生巧”,同时也要专心精炼,这样才能实现从量到质的飞跃。比如有些练习可以由学生自己讨论,有些练习可以适当选择,谈论学生犯错误较多的话题,有些练习可以从头到尾谈论。此外,训练方法要多种多样,让学生通过给规则掌握标准练习,或边说边练解决问题反复练习,或先练后说,在学生“山穷水尽”时开导学生。

总之,中考语文复习是一项系统工程。“回归课本聚焦,专项训练聚焦难点,综合评价聚焦考点”。从而形成“点”“线”“面”的有机完美结合。为此,我们也提几个应该注意的误区:只强调能力培养,而忽视基础积累;陷入数据泥潭,忽视课本复习;搞人海战术,忽视“描述与测试”和试题研究;培训强调结果,忽视过程分析和评价;注重口头表达,忽视动手训练;注重方方面面,而忽略了查补空白和“短而快”的项目。

以上是我们对八中语文复习的粗浅认识。希望大家多多指正。谢谢你。

在教学经验交流会上的讲话

尊敬的领导和同事:

大家好!当我来到舞台时,我的脸变红了,我的腿颤抖了,我的心慌了。说实话,陈先生让我在这个研讨会上发言,我心里很惭愧。虽然从事语文教学十几年,但由于下一届学生情况不同,课程改革不断深化,总觉得实践教学经验少。这一次,陈先生把我当成了“笨鸭子”。下面我就来说说我在教这类学生的具体做法和体会。但是,我有两个目的,一是抛砖引玉,二是请各位老师批评指正。

我从初一开始就自己带学生,在教学上做到了“六个讲”:

第一,把握自己。

我们都知道“壮士手下无弱兵”,“打铁需要硬骨头”。因此,我非常注重语文素养的提高。总之,我要求自己做两件事:“不要浪费”。

1.不要浪费时间。时间是构成我们生命的物质,我们要单从这一点去珍惜。我们学不到著名语文老师余映潮的“八苦法”。但是我确实每天看几篇文章,两天就写了一篇人生随笔。我把阅读变成了我自己的生活方式和习惯。这不仅为我“吃透”教材奠定了基础,也为我的课堂教学吸引了活水之源。

2.不要浪费你的失败。别人看重成功,我看重失败。因为成功只是暂时的,它只代表过去,不代表未来和现在,而失败代表自己的不足,会影响自己的现在和未来。因此,我提醒自己“不要浪费失败”。每一次失败,除了我能乐观接受之外,更多的是反思和补救。坚决把失败培养成成功的母亲。我相信我的同事比我做得更好,所以我在这里不再重复。

第二,抓学生

众所周知,这是我们教学的亮点。抓住了学生,也就抓住了教学成果。这里就不谈大话了。道理大家都懂,具体操作最重要。我想我这里所有的同事都有自己的招数。我抓学生的经验只有十二个字,那就是“关心所有学生,关注少数学生。”“关爱所有学生”就是爱学生,爱学生。我们知道人的心里都是肉,每四斤抵半斤。但是在我们老师和学生之间,我们可以说“四双半斤”。所以,只要我们关心所有的学生,公平对待每一个学生,学生就会喜欢我们。爱屋及乌,你自然会喜欢我们教的语言。只要你喜欢,你就有学习汉语的兴趣和动力。你还怕中国文学不好吗?那么,对于“关注少数学生”,我的言外之意就是培养我们自己学科的领头雁。有了优秀的学生,学习语文就会有助推器。大家一定都有同感!至于如何“顾全大局,关注个体”,方法要因人而异,但只有一个原则,那就是“刚柔并济”。多年的教学让我体会到:只是作为一种尊严,一种自信,一种力量,一种不可侵犯的精神;柔软是一种收敛,一种包容,一种真爱,一种魅力。抓学生多年的经历告诉我,人不坚强就不能自立,不能自立就不能成功;人不软就没有亲和力,没有亲和力就陷入孤立。因此,在我们的语文教学中,我们不应该在“刚”的时候心软,也不应该在“软”的时候狠心。一句话,我们要“有爱有度,有节制,有严格,有资格”。

第三,重视教学

课堂教学是提高学生语文素养的主阵地。我们的语文教学应该立足于课堂和文本,着眼于从标点符号、词语、句子等方面构建或更新学生的语言世界,同时构建或更新学生的人文世界。我在具体教学中做到了“四个简单”:

1、凝练教学目标。一节课持续45分钟。我们既不能“一起抓眉毛胡子”,也不能“一起摘西瓜芝麻”。我每节课都有一个简明的目标。老师和学生在课堂上集中精力打歼灭战,学生在反复触摸课文的过程中可以获得丰富的感受。

2.教学内容简单。我们知道语文是人文的、工具的。一旦我们拍了一篇课文,就需要老师来确定教学内容,所以我会从中提炼出最有价值的部分,积极为自己的语文教学经验存量买单,进而形成符合学习情境的简单教学思路。

3.简化教学过程:我不敢说每节课都是思路清晰、重点突出、环节简单的阅读和思考过程,但我要求自己每个单元都要认真讲两篇课文。在这个过程中,我为学生触摸语言和探索文本铺平了道路,引导了方向。在我的指导下,我的学生总是处于一种主动思考、主动探究、对话分享、学习语文、乐在其中的课堂情境中。

4.简单的教学方法。我不怕老师的笑话。我刚刚从之前的优秀班级比赛中学会了控制多媒体。平时上课从来不用,不是因为不具备条件,而是觉得用了弊大于利。

总之,语文教学不是灌输,而是点燃火焰。这就像《西厢记》里的一幕。老师和学生分别扮演着“媒人”、“张生”和“崔莺莺”的角色。在学生和课文相互了解之前,教师应该做更多的引导和促进合作。一旦他们彼此深入了解,我们这个媒人就会立即退缩,留在那里,成为第三者!本质上是“教师调动,学生发挥。”

第四,抓阅读和写作

阅读是生活中一道美丽的风景。学生一进初中,我就让学生们背下了宋代著名哲学家朱的《观书》。“半亩方塘打开,天空和云朵一起飘零。很明显,要问运河,这样才有活水的来源。”让学生明白“读书”就像欣赏美丽的风景,读书可以让人才快速思考,让新的水源源不断。然后我写了一篇文章《此生做一个“书童”》读给学生听,引导和激励学生爱上书。我要求学生每学期买两本名著阅读。我们的中文很难掌握,所以如果学生课后看不懂,我们就不能检查。所以我又让“写”了。因为读是吸入,写是输出。我们可以检查纸上写的东西。除此之外,学生不读书什么都写不出来,这也培养了学生成为生活中有心肝的人。我把全班分成四组,然后让学生写循环日记。也就是说,四个人买一本又大又厚的精装书,每个人每周写一篇文章。组长安排组员当天写。我会在周五认真评判,根据字数和质量打分,在课堂上选出好评如潮的获奖组,然后选出必须欣赏和阅读的文章,并命名为“每周写作之星”。在空之前,学生的阅读和写作热情很高。组长会为了自己的优秀组,控制组员认真写;为了让他们的文章被欣赏,学生们紧随其后。就这样,写作成了学生最重要的事情,周日记欣赏课成了学生最期待的课,真的是一种享受!我们的老师和学生在第一年的第一天和第二天花了他们的阅读和写作欣赏,一些有才华的年轻作家和新生代作家在我们班涌现出来。我不是吹牛。我的学生在考场上作文不一定得高分,但如果写人生随笔,一夜之间就能写出一万多字的人生感悟。现在我的语文循环日记停了,因为我每周的“中考练习”占用了三节课,三年级的课程太紧。另外,日记是基础,所以是中考练习的时间,我每周都让学生写一篇中考作文。我觉得这样更有利于中考。

第五,抓积累

我们都知道“没有硅步,没有距离。”“不积小流,成不了河。”“天才在于积累”。我经常对学生说的是“智慧在于读书,文采在于积累”。我们都知道语文教师的重要任务是让学生养成勤奋好学、善于积累的习惯,在这个过程中,他们不断梳理和丰富自己的经验和知识。这种习惯的形成是一个长期的过程,也是一个非常必要的过程。一旦养成习惯很有价值,就需要我们老师下大力气引导学生积累整理,责无旁贷。我特别注重学生的语文积累。当我开始教他们的时候,我要求他们每个人建立两个仓库。一个是“语文知识库”,一个是“作文素材库”。“语文知识库”存储了相关知识、文体知识、课内外著名作者的中外名篇知识、诗词名句、中考考点及重点例题分析等。每次考试前,我都会拿出两节课让学生复习巩固。这不仅是为了短期考试,也是为了中考。“作文素材库”的积累是从课内到课外,从小词到整篇美文,从小趣闻到当天新闻。每个考试周作文班的同学都带这个库来欣赏,让同学们学习营养,充实自己。“语文知识库”大部分是我在教学中指导学生积累的。“作文素材库”是学生“深挖”和“粗粮积累”自由积累的。但是我在1月份评论了“积累冠军”,一些好学生到目前为止已经积累了五六本厚书。“厚积薄发”,这是我学生积累的目的。“头发稀”的时间可以是中考,也可以是高考。我劝学生“只管努力,不问收获”。反正“天道酬勤”。

第六,把握测试和练习

我们都知道语文厚,但其实语文的考题更厚,堵题比升天还难。但是我们的负目标是在教了三年之后争取中考。我们知道,“一切考试都离不开他们的祖先”,我们有时间和能力分析战局,研究战术。在平时的语文教学中,我在每节课都设计了一个中学考试,指导学生的策略和战术。三年级的时候,我加了一个“逐周考试练习”。每次考完都认真复习。我对学生有一个阶梯要求,就是1号学生必须得85分,2号学生必须得80分,3号学生必须得75分,4号学生必须得70分。谁没有达到我们的要求,谁就会因为背作文而受到惩罚。这样,当学生有了目标并能在斗争中取得成功时,他们会感到放松。另外,我要求学生在考完试后的中考考试记录本上写一张“语文试题清卡”,包括四个部分:1成绩记录,2错题分析,3经验教训,4考后思考。这是学生必须做的善后工作。供以后考试参考。我允许学生在考试中失分,但我不允许他们遭受“硬伤”。比如这次考试的第22题和第23题就是重点,同学们一定要把握好。尤其是第23题,我的学生几乎不会失分,因为我不仅在教学中经常做这样的题,还告诉学生从语言和内容两个方面回答。总而言之,抓考点练就是“知己知彼,百战不殆。”

嗯,拉拉说了这么多,褒贬不一,耽误了老师们宝贵的时间。只希望这锅粥里有一颗豆子对你的教学有用!谢谢大家!

在教学经验交流会上的讲话

领导和老师:

大家好!今天,听了我们学校这么多有经验的老教师、老班主任和年轻有活力、有现代教育教学理念的新老师的经历,我受益匪浅。真的很抱歉,因为我不能在演讲中谈论任何经验,而更多的是关于班主任工作中的小实践:

众所周知,班主任是班级的领导者和管理者。一个班级的精神面貌、学习氛围、行为习惯都掌握在班主任手中。所以,班主任的工作是辛苦的。但是当班船驶入正确的航道时,班主任的工作却充满了幸福。班主任是最年轻的主任,但也是最累的一个,因为麻雀虽小但很完整,他是学校工作的一个基本单位。下面我将简单谈谈我的班级管理实践:

第一,师爱铸就灵魂。

爱是教育的源泉。一位教育家说:谁爱孩子,谁就爱他们。爱是一切教育的基础。班主任应该体谅和关心学生。一旦学生觉得老师关心爱护他,班主任的工作就能顺利展开。我们班有一个留守儿童,父母都在广东,家里只有一个奶奶。她刚开学上课不认真,特别喜欢说话。后来我了解了她之后,第一次发现了她的闪光点,夸她声音甜美。声音很大,然后经常问她关于生活和学习的事情,比如食物和衣服。慢慢地,她变得越来越大胆,上课越来越积极,学习越来越自信。每次考试,她的成绩都会提高。看着她的进步,我也感到欣慰。我想这就是爱情的魔力。没有爱,灵魂的花朵会慢慢枯萎,结不出金色的果实。没有爱,太阳和灵魂世界的阴影会越积越多,变得更黑更湿。只有老师把无私的爱洒在班里的每一个孩子身上,不管他成绩好不好,不管他是健康的还是残疾的,“偏爱”后进生,严格爱尖子生,爱中学生。在爱的激励下,孩子们一定会尽最大努力扬起风帆,把握自己人生的航船。

二是制度保障标准。

“没有规则,就没有方圆”是我常说的一句话。规则是约定俗成的纪律,是成功的保证,尤其是对人的教育。每次收新课,一般都是通过两周的讨论来制定班规,用班规来引导和约束学生的行为。根据学校的四项评比,以及小学守则和小学生日常行为守则,进一步具体化、细化,再确定奖惩办法,严格要求学生遵守。实用的班规是学生课堂生活的标尺,可以让学生知道自己能做什么,不能做什么。比如成人社会的法律和伦理都是成人系统。因为人的内心在不断地为正义和邪恶而战,孩子的自控能力比大人差,所以需要根据阶级情况制定切实可行的制度,在民主之前要规范。当孩子违反规定时,他们应该为自己的行为负责,并受到适当的惩罚。只要有“规矩”,就会有“方圆”,不会有别的。

第三,管理体现自治。

苏霍姆林曾经说过:“真正的教育是学生的自我教育。“我们的学生未来将面临的是一个日新月异的新时代。这个时代要求他们努力工作,艰苦奋斗。班级的日常工作很琐碎。如果什么都自己做,不谈,班级管理的效果可能不好。只要调动学生的积极性,就能形成合力,形成自我管理的机制。值日老师每天负责检查当天的纪律、卫生、文明、礼貌,监督每个学生做好自己的本职工作,并在班级登记表上如实填写当天的情况。所有学生都有义务和权利监督班级管理并提出建议。这充分发挥了学生的主动性,大大提高了自主管理的自律能力,服务于同学,锻炼了自己,提高了班级的日常管理。

第四,细节体现爱情。

老师要学会在细节中去爱,因为教育就是一堆细节。班主任的工作实际上是一个母亲式的老师,所以有些孩子应该注意自己的衣服和帽子。当班主任早上第一步踏进教室时,哪个孩子没有眼睛,哪个孩子没有穿太多衣服,哪个孩子没有系鞋带,哪个孩子今天不爱说话等等,我们不得不从这些细节来看他们,来表达我们对孩子们的爱。同时,利用班会、晨会时间,对学生进行安全教育、国防教育,以及手足口病、甲型H1N1流感的预防和措施教育。

动词 激发热情的激励措施

在加强学习目的教育的同时,了解学生的思想,走近学生的内心,及时调整学生的心理状态,才能提高教育质量。利用激励来开发学生的潜力,调动他们的积极性,教育学生,是一种更好的方式。我班的黄很聪明,但很固执。你批评他没什么用,我换个方式优先鼓励。上课的时候,他经常动啊动,不仅不认真听讲,还影响了其他同学的学习。我会看他一眼,示意他坐下来仔细听。这时,我不失时机地表扬他:“看,谁是我们班最认真的男生。”那他一定在这个班表现很好。努力激发学生的学习热情,建立奖励制度。如果你努力,你可以得到好加五角星。如果你连续积累十颗星,你会得到我自己的小奖品,学生们会越来越努力。

多年来班主任的工作让我意识到,要管理好班级,教育好学生,就要对事业和学生倾注全部的爱,要理解和关心学生,做他们的好老师好朋友。

教育家赞科夫说:“没有爱就没有教育。”在对待生活在当今社会环境中的学生时,教师缺少的不是力量和果断,而是教育和耐心,他们需要的是更多的等待和关心。让我们记住,学习没有极限,艺术没有极限,没有最好,只有更好。教师的追求、探索和提升,靠的是不断的反思,用言语和行动思考,在反思和批判中成长。

好了,我的演讲到此结束。有错请批评指正!谢谢你

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