三年级下册第一单元口语交际怎么写作文 口语交际怎么写

初三第二册第一单元口语交际:如何写作文以下书面材料由边肖为大家收集出版。让我们快速看一下！

1.三年级下册写一篇口语交际

口头交流一

例1

春天的发现

啊，春天是一个多彩的季节。

春天来了，天气变暖了。人们脱下棉袄，穿上春装。冰雪融化，泉水叮叮当当。草从地上伸出来，柳树摇着长长的绿色辫子，桃花盛开，杏花盛开，绿色的土地上野花盛开。可爱的燕子从南方飞回来了。青蛙跳出洞穴，欣赏迷人的风景。

春天的风景真的很美！我喜欢美丽的春天。

口头交流二

例2

远足

我们班所有的学生都在张先生的带领下去一座桥春游。鸟儿在树枝上啁啾，似乎在欢迎我们。在一个大大小小的梧桐树林里，我们玩得很开心，在树下玩游戏，唱歌跳舞。我们追逐，珍惜春天，树告诉我，脚踏实地，鸟告诉我要学好技能，飞得高。

2.高三第二卷第一单元作文怎么写

家乡的风景

郁郁葱葱，没有它；花开花落，缺一不可——我的家乡。虽然没有浩浩荡荡的黄河，也没有清澈见底的漓江；虽然没有雄伟的泰山，也没有红叶的香山，但却有着淳朴而独特的美。朋友们，请跟随我们的脚步，欣赏你家乡的花草树木。

家乡的天比其他地方更蓝更美，远在千里之外，辽国辽国无边无际。白云舒舒服服地飘着，太阳兴奋地照着，偶尔有英俊的鸟儿像箭一样飞过，真有诗意。停下来，看着远方。家乡的建筑随处可见，密密麻麻，红砖白瓦；有的指向天空，有的简单朴素；有名副其实的中国房子，也有从地上拔地而起的外国建筑。他们有高有矮，有大有小，有的像将军一样，踏踏实实，保卫家乡；有的像小巧玲珑的玉石，嵌在里面。一点都不有趣。一个个汗流浃背的身影穿梭其中，笑声和笑声传入我的耳中，让人加快脚步，睁开眼睛，好好看看。一路饶有兴致地走着，突然意识到两边有五颜六色的东西在风中摇曳，就像仙女一样，不时迎来一阵沁人心脾的清香。我不由自主地转过头，只看到旁边红、黄、白、紫色的花，我靠在她身上，弯腰低着头，仿佛在欢迎她。他们沐浴在春天里，让微风吹拂着他们的脸庞，像撑伞一样舒展着他们的绿叶，努力展现自己最美最迷人的一面。我陶醉在这花海里，像一艘船在漂浮，欣赏着，品味着。真的可以说“看红湿处，花压官城”！我按捺不住好奇心，走了两步，风景突然变了:一个翡翠池塘映入眼帘，水波转圈，仿佛想拥抱太阳，反射出耀眼的金光。垂柳倒映在碧水之中，碧绿又碧绿；Bi 空反映在清澈的水中，蓝色；云倒映在清澈的水中，白色的。仔细看，水下是鱼的天堂！一大群，一小群，一大一小群；黑帮，白帮，黑白帮。他们在水里游泳，跑啊跑，有时跳龙门，有时玩游戏，没有烦恼，让人感到羡慕。还没等我回过神来，淘气的男孩就跳出了水面，砰的一声，水像仙女一样溅了出来。迷人的池塘旁边是一片像绿色毯子一样的稻田。田里的稻、麦、麦，像新生的婴儿，好奇地看着，探索着草生长、莺飞的世界。当然，也有不知名的牛和汗流浃背的农民。他们为收获付出了多少努力和汗水！是他们谱写了一曲嘹亮的生命之歌！再看那座山，披着绿袍，为我的家乡站岗，守护着我的家乡，多么无私的巨人！.....这一切都是一道美丽的风景线？

如果我是一名画家，我会用我的彩色画笔描绘我的家乡。如果我是一个诗人，我会用我的黑白笔赞美我的家乡。如果我是歌手，我会用甜美的歌声赞美我的家乡！我的朋友，听着耳朵是假的，眼见为实，请到我的家乡来看看她的风景吧！

3.小学三年级第二册口语交际第二单元怎么写

想象一篇作文

想象作文给了学生更广阔的思维空间空，是一种学生感兴趣的作文形式。在他们看来，想象作文很容易写。的确，完成一篇想象的作文并不难；然而，写一篇好的想象作文是很难的。针对学生作文的现状，如何引导学生写出富有想象力的作文？

，生活是想象构成的基础

学生写作文的时候，经常会觉得没有合适的素材可以写，或者不知道往哪里想象。其实不是生活中没有作文素材，而是学生缺乏捕捉作文素材的能力。即使材料有限，也很难想象。因此，培养学生观察生活的能力，养成仔细观察周围事物的习惯是非常重要的。

如何引导学生观察？

1.观察周围事物，捕捉典型材料。学生的目光往往局限在一个小圈子里，觉得一些常见的小事没什么可写的。其实平凡的小事也可以用新的思路去写。教师要选择最佳观察对象，合理安排观察顺序，引导学生认真观察。

2.运用多种感官丰富写作素材。心理学认为，观察是对思维的感知，没有思维的观察是肤浅的，不是真正的观察。观察不仅仅是看，还要用耳、口、鼻、手、脑等感官进行多方面的感知或判断，从而获得真实、全面、深刻的印象，为构图提供丰富的素材。

3.填写观察记录，养成观察习惯。观察不应该只是作文前的例行公事。作为一名语文教师，除了指导观察顺序、教授观察方法外，还应指导学生填写观察记录。比较好的方法是每周交流一次，选择课堂上“最好的观察者”，提高学生观察的兴趣，养成注意观察的习惯。

，想象力要合理丰富

以《卖火柴的小女孩》为例，那个划了五次火柴的小女孩看到的奇怪景象是作者的想象。这些想象奇怪又大胆，但读者还是觉得有道理。为什么呢？因为作者见证了贫困儿童的悲惨经历，深刻理解了他们的内心需求。文章中，想象和现实有一个相似之处，那就是穷孩子对幸福生活的向往。作者想象小女孩看到温暖的火炉，香喷喷的烧鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶，在不省人事的时候带着奶奶飞走了，这是自然合理的。

那么，如何引导学生合理丰富地想象呢？

1.繁殖。专注于写风景或叙事的富有想象力的作品可以在脑海中寻找相关事物的印象并再现它们。

2.移植。有时候，想象力可以嫁接移植，把美丽的风景搬到一个地方，或者把有趣的现象组合成一件事，或者把优秀的品质集中到一个人身上。也就是说，学生可以根据自己愿望中的具体形象，结合实际生活，进行想象移植。只有善于将想象与现实生活中的事实联系起来，巧妙设计人物之间的关系，文章才能生动有趣。

3.幻想。幻想是一种更大胆的想象。19世纪丹麦著名作家安徒生的童话充满了奇幻色彩。在他的作品中，花鸟虫鱼、家具、玩具甚至墙壁都有生命，赋予人以感情。小学生对未知世界和未来世界充满幻想。老师应该鼓励学生去幻想。对于未知世界和未来世界，学生的想象可以任意空，因为任何限制都是多余的。

总之，想象力来源于生活。让学生写他们想要的。这也符合《新纲要》的要求。

，想象要创新

文学比新奇更有价值。想象作文也要求想象新颖。想象是一种创造性的思维活动。即使想象被再现，学生也不能100%复制生活。有一定的变化和权衡。改变和选择是学生的创造。教师要在合理想象的基础上，尽力引导学生的想象多样化。

作为教师，要努力拓宽学生的思维空，激发学生的创造活动欲望，让学生的思维活起来，展开想象的翅膀。但是需要注意的是，不同层次的学生有不同的要求。只要想象合理，可以是新奇的，也可以是平淡的。比如《小语种》第10册《基础训练6》的作文，要求围绕一件新衬衫想象作文。有文章可以做，要么是《衬衫风暴》，要么是《新衬衫不幸》，可以激发学生的想象力。特别是后一个题目是拟人化命题，可以激发学生的想象兴趣。

不同年龄和性别的学生可以导致想象力的多样化。在想象衬衫有麻烦的时候，男生的想象往往是:玩的时候，新衬衫丢了或者错换了，然后又找回来了；或者在玩火的时候，不小心把新衬衫烧了一个洞。对于女生来说，想象一下新衬衫被弄脏了不能洗；或者是不小心弄坏了，所以在污渍或者破损的地方绣了一朵小花，上面缝了一个装饰口袋。显然，男孩和女孩在想象力上表现出很大的差异，两者都很有创造力。

想象力的多样性符合生活的客观实际，便于学生真实表达内心感受，培养创新能力。教师要多引导，少限制，用孩子的眼光审视作文。

4.初三如何写口语交际

动物音乐会有一天，一场特殊的动物音乐会将在大森林举行。

小鸽子把这个消息一个个告诉了大家，很快森林里所有的小动物都知道了。听到这个消息后，百灵鸟急忙赶到会场。

在路上，百灵鸟突然听到“笃”的僵硬声。它现在变成了啄木鸟。

云雀问:“啄木鸟先生，你为什么不去音乐会唱歌？”啄木鸟先生说:“我唱歌很难听。还不如解除这些树的痛苦！”说着，已经“笃”开始工作了。百灵鸟不得不继续向前飞行。

它飞了起来，听到身后“哇——哇——”的叫声。回头一看，原来是一群乌鸦。云雀用嘲弄的语气对乌鸦说:乌鸦，你也去听音乐会吗？乌鸦说:“怎么了？虽然我唱得不好，但我专注于参与。我会试一试。”

百灵鸟来听音乐会，很多动物先到了。鸟儿们喋喋不休地谈论着谁会赢得这场比赛，青蛙呱呱地叫着，小狗汪汪地叫着，小猫们跑着...非常热闹！过了一会儿，主持人大象叔叔迈着沉重的脚步走上舞台，对大家说:“森林动物音乐会现在开始！”参与的动物上台展示自己的声音，没有人不甘示弱。

评委们无法决定是赢是输，最终决定在舞台上表演的动物都不会成为这场比赛的冠军。听到这个结果，会场一下子沸腾起来。

每个人都尽情地唱歌跳舞。欢笑、歌唱、欢呼汇成优美的旋律，响彻森林空。

5.三年级第二册《中国园林》和口语交际写一篇至少350字的作文

第三天是做梦的季节。用心筑起一道长长的篱笆，铺向成功；

第三天，群星的世界，我们的心在第三天是多么黑暗，像高速公路一样旋转和成长；

第三天，你我相知，相知，又会舍不得分开；

第三天，放下希望的梦想，飞向梦想的远方；

第三天，收获成长与艰辛，汗水与收获；

初三，少年的艰苦生活。

第三天，我们不再调皮，美好的回忆一路伴随着我们成长；

从那以后，我们经历了很多，会变得更坚强，更成熟，在未来的旅程中会更坚定地走向求学的殿堂！

让我们为之奋斗、追求、努力！