牛三定律 柏拉图之恋，与牛顿三大定律

分理分流时，由于文科侏儒高于理科侏儒零点零几公分（这种叫测量误差，在物理学中是可以忽略不计的），我义无反顾地选择了我所爱的学科政治。当然，这种爱相当于黄鼠狼对鸡的爱。我现在在上高二，至今仍弄不清为啥要选政治，除了它是符合生物应激性原理的这一点。与王小波写作是反熵不同的是，我趋利避害，也就是说你尽管可以把我的行为等价于草履虫的。草履虫（一如我）在氯化钠的刺激下游到了氯化钠浓度较低的培养液中（如同我游到文科的培养液中），这种单细胞生物都具备的本能行为，当然不值得称道。有个和我要好的理科生曾对我说：“文科生磨下面，理科生磨上面。”很对很对。理科生的确是磨脑子的主。文科生则时刻处于一种“不显著的运动状态”，也就是我们常说的静止。牛一（也即牛顿第一定律，我亲切地称呼其为牛一，以下的“牛二”、“牛三”依此类推）说：“一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止”，文科生的静止是不显著的运动，只要你仔细观察，就会发现文科生的臀部时刻与凳子在进行一种低频率短周期的往复运动，用“磨磨蹭蹭”来形容也行。久而久之，文科生的臀部光滑如同一面镜子，裤子透气性极佳，穿起来特别凉快。后来我读《邹忌讽齐王纳谏》，邹忌“窥镜自视，又弗如远甚”，老是琢磨臭美的邹忌是在文科生的臀部上照还是怎么着。有句诗叫“老牛自知夕阳晚，不需扬鞭自奋蹄”。牛作为偶蹄目动物，如果佩戴手表的话，在调校上可能会出现问题。与老牛的时间观念强相对，有“快马加鞭”，这就和文科生有几分相似，也符合牛一定律。马儿（本人正属马）本来是蔫蔫的，给它一鞭子，如同文科生光亮如镜的臀部挨上响亮的一鞭（这时臀部势必是火辣辣地疼，搞不好会留下鞭痕，影响臀部美好的外观），马儿癔症似地疯跑，文科生玩命似地学习。全国各大中学高考前夕悬挂“高考倒计时”，与此相似。牛二有道是：“物体的加速度跟所受的合外力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同”。可惜我还没从中发现什么门道，因为就质量而言，我就和一个心宽体胖的哥们很是熟识。当我等小辈正埋首苦读焦头烂额之时，胖兄弟潇洒地抛下一句：“我都复习好了，这次考试一定没问题”，说罢掷书，拿起心爱的动感超人玩具大玩特玩（这是我捏造的，但喜欢动感超人的年轻人好像比较有“个性”）。我想：“你吹吧，到考试你就完蛋了。”没想到他还真是把所有科目都拿下，以致于我们拿了钳子什么的想撬开他的脑子瞧瞧这里边有什么猫腻。其实胖兄弟也就是上课认真听，把课本旮旯犄角的地方全看透了，上课时眼睛瞪得铜铃大。可见听课效率决定成绩好坏。所以我想就学习的“加速度”而言，与质量没什么关系。其次，有些同学受“合外力”够大了，基本上是在老师、家长的骂声中（这种骂声如“雨打沙滩万点坑”，如秦腔，如行板）长大的，但作用也不大。所以我实在不忍心瞎说学习的加速度与质量、所受合外力有某种量化的关系。牛一说了，“惯性不是一种力，它是物体固有的属性”。我说：“惰性不是不是一种力，它是我们固有的属性”。也就是说谁都想轻轻松松地活着，痛苦的苏格拉底和快乐的猪，大多数人选择了快乐的猪。王小波说趋害避利肯定减熵，从我草履虫般的行径就能轻易得知我猪的本性，但不幸又是一只恋上牛顿三大定律的猪，所以成了痛苦的猪。牛三说：“两个物体间的作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一直线上”。人既是施力物体又是受力物体，我的痛苦情绪波及到周围的猪，于是大家都痛苦起来，而且一痛二三年，从而也杜绝了爱因斯坦所说的“猪栏的理想”。大家都说：“情人眼里出西施”，但我的牛顿三大定律是有瑕疵的。比如它只适用于宏观低速的运动，在高速的情况下，要让位于爱因斯坦的“相对论”。“相对论”说高速运动的车厢内时间会变慢，爱因斯坦年轻时热衷于“追光运动”，因为，理论上，只要超过光速就能到达未来（从而知道下一期福利彩票的中奖号码，这当然也是我瞎猜的），也是有趣的东西，有空一定要读读。牛顿说除了万有引力外，还有一个“第一推动力”，这个力不是来自别人，正是来自于我们的上帝。牛顿嘴甜向上帝卖乖也是牛顿三大定律的瑕疵。我在文科的培养液中与牛顿三大定律谈了一场柏拉图式的恋爱。罗素说“参差多态乃是幸福之根源”，所以你不必诧异。科学能提升幸福感，我的幸福感产生于与牛顿三大定律谈的这场恋爱。