导语：童趣当我想起我的童心时，我可以睁大眼睛看太阳，观察秋天，看到没有什么优势的东西，这比检查它们的纹理更有趣。夏天的蚊子变成了雷声，它们私下计划在空像鹤一样跳舞。心要的话，就几千或者几百，鹤也是真的；如果你抬头看它，你会很强壮。又留蚊子在平原帐中，徐喷烟，使其奔烟而飞，观青云白鹤。如果水果像云中的鹤，它
童趣
当我想起我的童心时，我可以睁大眼睛看太阳，观察秋天，看到没有什么优势的东西，这比检查它们的纹理更有趣。
夏天的蚊子变成了雷声，它们私下计划在空像鹤一样跳舞。心要的话，就几千或者几百，鹤也是真的；如果你抬头看它，你会很强壮。又留蚊子在平原帐中，徐喷烟，使其奔烟而飞，观青云白鹤。如果水果像云中的鹤，它会为它高兴。
我经常待在土墙的凹凸处，花台里的草混在一起，蹲着使其与桌子齐平；仔细看，把丛生的草当成森林，把昆虫和蚂蚁当成野兽，把凸起的碎石当成小山，把凹进去的碎石当成山谷，在它们中间游走。
有一天，当我看到两只昆虫在打草时，我看到它正在茁壮成长。突然，有一个怪物，从山上出来，从树上掉了下来。上面盖着一只青蛙，舌头吐出来，两只昆虫把它吞了下去。年轻的时候，我失去了理智，但我很惊讶。上帝决定抓青蛙，鞭打几十只，把它们从其他医院赶走。
本文的主要目的是作家童年的“物外之趣”。“物外之趣”不是事物本身所拥有的，而是与事物相关的。它是观者主观体验作用于事物的结果，也可以说是事物产生的兴趣。文中提到的夏天的蚊子和草虫都是微小的东西，可以激发孩子的好奇心和想象力，从而产生兴趣。
一开始，作者说他小时候视力极好，然后指出了文章的主旨。“望太阳”是指双眼都能承受强光刺激；“眼尖”，视力极佳，细小的东西都能看得一清二楚。有了这么好的眼力，再加上“看小东西质感”的爱好，就能找到“物外之趣”。这是总结，只有32个字，文笔简单明了。它们描述如下。
夏天的蚊子变成了雷，让人苦不堪言，但年轻的作者异想天开，把它想象成一幅“鹤在空翩翩起舞”的动人画面，他着迷了。后来他想到了之前看到的“云中鹤”的画面，于是“把蚊子留在平原帐中，许喷烟，使其奔烟而飞”，结果真的看到了这样的画面。这是一幅被想象放大的画面，展现了一个孩子在幼稚的头脑中自发的审美意识。其中一个。
其次，作者年轻时住在城市里，渴望看到自然风光，所以他用想象力实现了自己的愿望。他把土墙的凹凸部分和花园里花架上的灌木丛想象成树林，把昆虫和蚊子想象成野兽，把山丘和山谷，这给了他一个自由而广阔的世界去欣赏“自然”的风景。有一天，草丛里有两只虫子在打架——在年轻作者的想象中，它变成了两只野兽在树林里打架，这让他看起来特别专注；没想到，一个“怪物”拔山倒树。当你伸舌头的时候，你把两只动物一起吞下去。年轻的作者被吓死了；醒来后，幻觉消失了，才发现之前的“怪物”只是一只青蛙。他很生气，但他不想伤害它。他只是用鞭笞来表示惩罚——什么东西被用作鞭子，文章没有解释，可能是一根小树枝？他惩罚青蛙的时候，大概是想报复这两只虫子，但主要原因是破坏了他的审美情趣。
作者用“物外之趣”这句话来驾驭以上两件事，意在说明他年轻时就有自发的审美意识和审美情趣。
二、问题研究
在沈复的《浮生六记》中，“闲趣”一章主要记录了作者长大后对花草树木的喜爱，以及婚后与妻子一起美化客厅及周边环境的琐事；开头只有一小段，所以相对独立。它在描述儿童看待事物的心理过程上颇具特色，值得研究。
年轻的作者认为“鹤在空”来自蚊子的飞舞，这被称为类似的联想。想到“鹤立鸡群”就接近联想。这后一种联想促使他有模仿的意愿，于是他“把蚊子留在平淡的记述里，让它们奔着烟飞”，仔细观察后，“果实如云鹤”，这是年轻作者的错觉，但也是他追求的目标——这是一幅美丽的图画，值得玩味。
观看昆虫打斗的部分类似于上述过程。“以丛草为林，以虫蚊为兽，以凸砾为丘，以凹砾为壑”都属于类似的联想，“巨兽”的出现也是一种错觉；区别就是造成这种错觉的原因。这一刻，年轻的作者已经完全陶醉在自己联想的境界里，眼前的真实被放大了千万倍，青蛙是突如其来的。相比之下，自然就变成了“怪物”，这种错觉是在很短的时间内受到强烈刺激后突然产生的，与“鹤和云”的本意不同。
要注重培养学生的联想和想象能力，这不仅能提高学生阅读和欣赏文学作品的能力，还能大大有利于他们的记忆和创造性思维能力。
练习说明
我一朗读课文，就用自己的话讲述了“我看见一只鹤在云里”的情景，以及遇到那个“怪物”的过程。为什么作者说这两件事是“有趣的外物”？你认为你如何成为一个有趣的人？
设问的目的是让学生感知课文的全部内容，学习文言文。所有的叙事都要让学生用自己的话复述大意，这是学习生活的方式之一；如果一开始就学文言文，就能把每一句都说得明明白白，等于堵住了学习生活的道路。在教学过程中，教师要肯定学生的创造性复述，只纠正明显的错误。
第一个问题要在学生基本背完之后回答，老师要善于启发学生表达自己的经历。
第二个问题是开放性的，旨在激发学生的学习主动性，唤醒他们的审美意识。从学生的课外爱好入手，可以激发和培养学生的兴趣、联想和想象力。
2.解释单词。
1.文言词语的意思可以通过增加词语来解释，比如“质地一定要仔细检查”；有些要通过换词来解释，比如“抬头看”。试着用一种方法来解释下列句子中添加的单词。一个结实的果子就像云中的鹤，一丛草就是林坚强的一面所驱使的别院
2.下面的大部分单词在现代汉语中被保留为成语，所以在解释它们时最好说出大意。例:愉悦就是快速。
看到秋天，感觉很舒服，巨大的夏天蚊子变成了雷声
设置问题的目的是告诉学生，他们可以用简单的方式解释文言文单词，消除学生对困难的恐惧。这是刚开始学文言文的必经之路，但说太多也不好。解释可以抄在书上积累。
处理这个问题的方法有很多:或者让学生在看了几遍课文后尝试解决；或者在疏通文字含义的过程中依次做出解决方案；在好一点的班级里，学生在预习时做解答没有坏处。
参考答案
1.项目强。如果水果像云中的鹤，
以丛生的草为林，繁荣壮大
方开着别院
2.善于观察
对自己感到高兴和满意
巨大的怪物
夏天蚊子变成了雷声
翻译
我记得我年轻的时候，能睁大眼睛直视太阳，视力极好。每次遇到微小的东西，都要仔细观察它的质地，所以经常会感受到脱离事物本身的快感。
夏天的晚上，蚊子会发出雷鸣般的叫声，我把它们比作在空飞翔的鹤。一想起来，眼前有成千上万只白鹤。抬头看着他们，连脖子都变得僵硬。我在白色帐篷里留了几只蚊子，慢慢地往它们身上喷烟，让它们一边飞一边对着烟尖叫，形成了一幅青云白鹤的画面，真的让我觉得很开心，就像青云边上的鹤在尖叫一样。
我经常蹲在崎岖的土墙和花架上杂草丛生的地方，让自己的身体和桌子一样高，把一丛丛草当成树林，把虫子蚊子当成野兽，把土块凸出的部分当成山丘，把低矮的部分当成沟壑，所以在这个境界里游览，我是快乐和满足的。
一天，我看见两只虫子在草丛中打架。当我观察它时，我非常感兴趣。突然，一只非常大的野兽从山里出来，从树上掉了下来。原来是一只青蛙。当它的舌头呕吐时，两只虫子都被它吃掉了。那时候我还很年轻，忍不住哇的一声惊呼。当我的头脑恢复后，我抓住了青蛙，用鞭子抽打了几十下，然后把它赶到了其他的院子里。
答辩人:☆幸运星☆见习巫师3级1-14 16:17
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