小班音乐游戏小鱼游教案 小鱼游的游戏

小班音乐游戏小鱼游:设计意图《幼儿园教育指导纲要》指出:“提供自由表达的机会，鼓励幼儿大胆地以不同的艺术形式表达自己的情感、理解和想象，尊重每个孩子的想法和创作，并明确接受他们独特的审美感受和表达方式，分享他们创造的快乐。”

教师必须从孩子的经验出发，在音乐教学前仔细考虑孩子原有的知识和经验，让新知识落在孩子“最近的开发区”，与孩子真实的生活体验紧密结合。

在活动设计中，老师旨在充分挖掘活动中的音乐元素，结合幼儿园思维特点，引导幼儿大胆展示小鱼游泳的不同姿势，在情境游戏氛围中感受音乐之美。

1.引导孩子学会用自然的声音唱歌，用简单的动作模仿。

2.愿意听音乐或者老师唱歌，做小鱼游泳，学小舞步。

3.按规则玩的初步尝试在于教师单独身体接触过程中增强师生情感。

4.在优美的旋律中体验音乐活动的乐趣。

焦点:

用不同的方向变化和手的动作来表现小鱼游泳的姿势。

困难:

在观察和交流中感知小鱼游动的变化。

体验准备:

孩子们已经掌握了最基本的鱼类游泳动作。

材料准备:

1.音乐、鱼游视频、彩色袜子等。

2.活动室场地布置:背景用立体水草、珊瑚、石头道具装饰。

小班音乐游戏小鱼游:游戏流程

一、感知与欣赏——学会做一条小鱼，体验音乐之美

模仿鱼游泳——师生进入游戏场景

问题:尼莫住在哪里？

你能像妈妈一样游到它的家吗？

在海里游泳——复习巩固鱼类游泳的基本动作

1.了解鱼游泳动作和手抖的关系

关键问题:小鱼如何让自己游泳？

如何让小鱼游得快？

总结:小鱼依靠尾鳍和鳍来帮助它游泳和掌握方向。挥杆快，游泳快。

2.引导孩子随着音乐的节奏握手。

请观察:为什么有些小鱼游得很美？

鱼共舞——感受旋律之美

1.欣赏旋律

关键问题:音乐听起来和感觉如何？

2.感受音乐

老师和学生随着音乐有节奏地敲打身体的每个部位。

老师和学生用音乐模仿鱼游泳。

第二，尝试表演——模仿鱼游泳的各种姿势

师生互动——一条小鱼游啊游

1.观看视频，引导孩子观察小鱼的颜色和图案。

关键问题:尼莫的朋友好看吗？为什么呢？

2.打扮成小鱼，随着音乐向各个方向游去。

小鱼穿衣服

引导孩子把五颜六色的袜子放在手上，告诉他们是什么鱼。

模仿一条小鱼游泳和游泳

关键问题:如何让自己变成鱼？

跟着音乐走

老师鼓励孩子们尝试一条鱼的不同游泳姿势，如上、下、前、后、转身等。

关键问题:这条小鱼在哪里游泳？

生命与生命的互动——两条小鱼游啊游

1.孩子们用手展示鱼游泳的不同方向，丰富了他们的运动表演经验。

关键问题:一条鱼太孤独了怎么会变成两条小鱼？

2.激发想象力，与鱼互动。

关键问题:两条小鱼一起玩最喜欢的游戏是什么？

让孩子们演示他们最初的鱼游泳动作，并引导同伴猜测鱼在做什么。

3.孩子们展示两条小鱼随着音乐游泳。

与环境互动——许多小鱼游啊游

1.看视频，熟悉鱼的玩法。

老师播放视频:引导孩子观察鱼在水草和珊瑚之间穿梭。

关键问题:尼莫的朋友怎么玩水草珊瑚的游戏？

2.引导孩子与活动背景互动。

老师们把孩子带进水草里当鱼妈妈，模仿游戏里的鱼雨。

关键问题:鱼，鱼，你在做什么？

3.根据音乐提示玩游戏

老师讲解游戏要求:音乐停止时，小鱼躲在水草旁边；

当音乐响起时，小鱼继续自由地游动。

老师和学生一起玩几次游戏，老师提醒孩子听音乐变化像鱼妈妈一样。

第三，接受邀请——游到新的快乐水域

老师扮演鱼妈妈的角色，和她的孩子们一起游到新的水域

小班的孩子主要是具体形象思维，容易模仿，但是注意力容易分散，情绪容易受到影响。因此，教师在设计活动时，选择孩子熟悉和喜欢的小鱼作为音乐形象，培养孩子的想象力和创造力，以及孩子的表演和美的感受，通过看、说、变、游来体验音乐活动带来的快乐。

一是以游戏的形式贯穿始终，层层推进。

幼儿正处于音乐学习的启蒙时期，对提高幼儿对音乐作品的感受力、理解力和表现力起着重要作用。

活动中，从一条小鱼游到两条小鱼游再到多条小鱼游，在一层一层进步的同时，也给了孩子们一个空的时间不断想象和探索。如何让自己变成一条漂亮的小鱼，两条小鱼怎么喜欢玩，有多少小鱼喜欢玩水生植物和珊瑚等。，打开孩子想象中的空房间。

孩子们不仅创造出各种有节奏的动作，还创造出捉迷藏、滑梯、跷跷板、秋千等丰富多彩的故事情节。

俗话说，生活经验是孩子想象力的基础，孩子头脑中有丰富的表象，让他们在身体动起来的时候，转移现有的经验，模仿创造。

第二，巧用“袜子”帮助孩子积极思考和想象。

活动最大的亮点是利用“彩袜”将孩子带入沉浸式活动中，既调动了孩子的参与热情，又拓展了孩子的想象力空，不断激发孩子上小班的兴趣。