只可意会 不可言传造句 只可意会 不可言传中 只可意会不可言传

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只能理解，但不能解释的意义和解释:

只能用心去揣摩体验，无法用语言具体表达。很难解释真相的奥秘。有时意味着情况微妙，不方便解释。

一个只能理解，却无法解释的来源

《庄子·天道》:“循意志者，不能言之。”

一个只能理解，却无法解释的例子

没有一定的规律，但有一定的美，可以理解而不是说出来。

你只能理解，但你不会说话和造句

只能理解，不能说。这是一个女人！女人是被爱的，而不是被理解的。

好画就像美食，只能理解，却无法解释。好的绘画就像好的烹饪，可以品尝，但不能解释。

友谊的表达只能理解，不能说。友谊的语言不是文字，而是意义。

说到草莓的味道，总是难以言表。草莓一直被认为是味道，但从来不知道如何。

佛蒙特州的地标学院是一所新学校。佛蒙特州的地标学院是一所为学习有困难的学生开设的学院。

房地产的最高境界是押韵，和人的气质一样，只能理解，不能表达。房地产服务是最高级别的，就像人们可以接受和无法形容的一样。

说到宣传艺术，总有人觉得有点“神秘”，认为只能理解，不能说。一说到宣传艺术，总有人觉得有一个地方“黑”，认为这是一个可喜的会，不可言喻。

对我来说，瞥见一些只能理解而不能说的东西是不明智的。如果我们瞥见了不可言传的东西，试图说出来是不明智的。

波兰尼认为，除了柏拉图的显性知识传统，还有只能理解而不能表达的隐性知识。在波兰尼看来，在柏拉图建立的西方传统之外，有一种“可感而不可言传”的隐性知识。

隐性知识是一种只能理解而不能表达的知识。这种知识在体育教学中广泛存在。隐性知识是我们知道但不能说的东西，它广泛存在于物理教学中。

在历史悠久的中国，有这样一条不成文的规定，很多事情只能理解，却无法解释。这是一个可以写进报纸的事实，关于很多你很容易理解但不知道如何表达的事情。

但是，只要是玩家，大多数人都能在游戏中体会到装备升级带来的“只知道，不说”的快乐。不过，只要玩家是，什么时候能感受到游戏中装备升级所带来的这种“只可意会，不可言传”的快乐。

使人看不到垂直的墙壁，就像自然生长一样，这种感觉只能用语言表达，很难用语言表达。晦涩的竖墙，像是自然生长起来的，这种感觉只有太不可言说，很难找到文字来表达。

爱因斯坦抓住了问题的本质，他写道:“在黑暗中探索真理几十年，只能意味着无法表达的经验”。爱因斯坦最好地抓住了这一点，他写道:“在黑暗中焦虑地寻找一个人感觉到但无法表达的真理的岁月。”

是一种文化，一种气质，一种内涵，智慧，技巧，积累，还是...也许，它只能用语言来表达。一种文化，一种内涵，是智慧，是艺术还是……也许，只是可能觉得无法解释。

九寨沟有最吸引人的风景，它的美只能被理解，但言语无法诉说。如果有机会去九寨，不要犹豫，越快越好！九寨沟拥有一些地球上最迷人的风景，用语言表达是不公平的，所以我们鼓励你尽早去参观。

掌握时间是动画创作中一个重点却又难点的内容，在很多人眼里，是只能理解却无法表达的东西。时间把握在漫画创作中也是一个很关键但很难把握的内容，它是很多人眼中一个无法用语言解释的思维理解的东西。

掌握时间是动画创作中一个重点却又难点的内容，在很多人眼里，是只能理解却无法表达的东西。在漫画创作中一个很关键但也很难把握的内容，就是通过思考无法用语言解释的东西来理解它在很多人眼里是一个。

但是，隐性知识往往是相对“私有化”的，它深藏在人们的头脑中，知识的载体，体现在技能上，只能理解，不能用语言表达。而隐藏在里面的知识往往相对于“私有”，隐藏在知识的载体——人的大脑中，反映在技能上，通常喜人会，难以言传。

中国古典诗歌意境深远，节奏严谨，形式独特，其中那些只能理解而不能表达的美，即使在现代汉语中也很难完美再现。中国诗歌以其典型的意境、格律和形式闻名于世。即使是现代中国人也很难传达这些独特的特征。

如果我们瞥见了一些只能理解而不能说的东西，试图说出来是不明智的，我们不应该给我们不理解的东西赋予意义。如果我们瞥见了不可言传的东西，试图说出来是不明智的，我们也不应该试图赋予我们不能理解的东西以意义。

这就在发展空之间留下了人类只能理解不能说话的差异。这种差异激发了伟大的文学、艺术和我们的生活，并使它们成为一个整体。这就为无法衡量但可辨别的人类差异留下了空间，这种差异激发了伟大的文学、艺术和我们的整体生活。

瞥见一些只能理解不能表达的东西，试图说出来，是不明智的；我们不应该给我们不理解的东西赋予意义。如果我们瞥见了不可言传的东西，试图说出来是不明智的，我们也不应该试图赋予我们无法理解的东西以意义。

我试图说出我只能理解但不能说的话是不明智的，我们不应该给我们不理解的东西赋予意义。如果我们瞥见了不可言传的东西，试图说出来是不明智的。，我们也不应该试图投资于我们无法理解的意义。

对我们来说，瞥见一些只能理解而不能表达的东西并试图说出来是不明智的。我们不应该给我们不理解的东西赋予意义。如果我们瞥见了不可言传的东西，试图说出来是不明智的，我们也不应该试图赋予我们无法理解的东西以意义。

这个过程可以理解为创建一组新的数值，只能理解，不能表达。这组新的数值可以用数学方法来描述，然后分析可以处理和描述数值的方式。这种构造可以被解释为隐式地构造一组新的值，这些值可以被数学地描述，给出了对这些值可以被操作和表示的方式的洞察。

总之，如果美有某种意义，我们就永远不应该澄清它的意义。对我来说，瞥见一些只能理解而不能表达的东西，并试图说出来是不明智的。我们不应该给我们不理解的东西赋予意义。总之，美意味着什么，然而我们瞥见了不可言传的东西，试图说出它是不明智的，我们也不应该试图赋予我们无法理解的东西以意义。

它只能被理解，但不能用语言和句子来表达

互文性习语具有拼凑性和生动性的特点。以“败兵”为例，如果说“败兵”，就是字面上的四个字，就像“败兵”一样；但与结构变化带来的随意感有很大不同。