导语：如何在阅读后成为最好的老师“做最好的老师”视频，学校要求每位老师都要在线观看，作为自学团队的学习内容。我有幸借了这本书。在这本书里，我最喜欢的老师李镇西在前言中说:“每个人都是一棵树。你可能不是最漂亮的，但你可以是最可爱的。你可能不是最聪明的，但你可以是最勤奋的。你可能不是最富有的，但你可以是最富有
如何在阅读后成为最好的老师
“做最好的老师”视频，学校要求每位老师都要在线观看，作为自学团队的学习内容。
我有幸借了这本书。在这本书里，我最喜欢的老师李镇西在前言中说:“每个人都是一棵树。你可能不是最漂亮的，但你可以是最可爱的。你可能不是最聪明的，但你可以是最勤奋的。你可能不是最富有的，但你可以是最富有的；你可能不是最圆滑的，但你可以是最乐观的...我所谓的“做最好的自己”，强调的是自己和自己的比较——昨天的自己和今天的自己，不断超越自己。做最好的自己，意味着在职业生涯中尽可能达到最好的水平。”每次读到这里，我的心都会被触动。这段话让我觉得自己是指路明灯。当我无所适从，没有方向的时候，我会突然发光，指出前进的方向:是的，我比自己强。今天和昨天相比，我每天都在反思自己的行为。不就是“做最好的自己”吗？“做最好的老师”其实是一种安心。所谓“最好”就是“更好”。虽然这个“最好”永远无法实现，但一个个“更好”将是一个人一生中的“最好”。“做最好的老师”强调“拿自己和自己比较”——拿今天的自己和自己比较，不断超越自己。所以我说，只要我每天从最平凡的事情做起，“天天三省”就一定会变成一片绿叶，在自己的枝头翩翩起舞，哪怕它不能变成一朵红花。
爱学生说起来简单，做起来复杂。在读李先生的书之前，我是如此自信，以至于我爱学生。看完这一章，我问自己，我爱每一个学生吗？我对学生的“爱”真的无怨无悔吗？李老师给了我一个全新而深刻的爱生理解:爱生不仅仅是对我教的那一年或那几年负责，更是对学生的成长乃至未来的人生负责。爱学生，不仅仅是欣赏优秀的学生，而是“用一份责任，把欣赏和期待投给每一个学生”。爱学生不应该是严格调查学生的错误，而应该是“心胸宽广”和“宽容学生”。爱是“一份纯真、一份庄重、一份责任感”，民主、平等，“还童年以童年”，为学生的“美好生活”奠定美好的开端。
李老师对“后进生”的爱是真诚的。他不仅关注后进生的情感倾向，努力唤起他们向上的信心，还注重用有效的方法引导集体舆论。在教育“后进生”的过程中，李老师采用的方法更是别出心裁，如写《每日九问》、《灵魂之争》、安排当班干部、与对手比拼等...“用灵魂赢得灵魂”是他教育的精髓，我久久不能忘怀，非常热爱。浮躁的心和生硬的态度永远无法换来真诚的心与心的交流。在未来的生活中，我会尽量站在孩子的角度去思考问题，用“学生的眼睛”去对待问题，用“学生的情感”去体验问题。我会像李先生一样，用孩子纯真的笑容换来真诚、爱、真诚和耐心，赢得他们的尊重和爱。
李老师对爱情的执着和坚持令人感动。他把教育当作自己的事业，把给学生带来的快乐当作自己毕生的追求。他对他的学生充满了爱。他不仅是学生的老师，也是学生的朋友和知心朋友。正因为他了解学生的内心，他赢得了引导教育的主动性和学生的尊重。我们看不出他和他的学生之间有什么“代沟”。
看完这本书，我想哪一章最触动我。我马上想到了“老师的尊严是学生给的”这一节。看到这句话，第一感觉是震惊，第二感觉是赞同。回顾我的教学生活，当我板着脸，假装严肃，假装“老师的尊严”，当我在所有同学面前批评一个同学，做出榜样；当我远远地看着他们的时候，并没有被孩子们所吸引，反而没有从他们那里得到多少尊重和爱。相反，只是一个微笑的眼神，一个温暖的动作，一句温暖的话语，让他们离我更近。正如李先生在书中所说:“教师的真正尊严，从某种意义上说，不是我们个人的主观感受，而是学生对我们的道德肯定、知识信念和情感依恋。当我们假装尊严，甚至牺牲学生的尊严来换取自己的尊严时，学生根本不会买我们的账，只会把MoMo的目光投在我们身上；当我们‘无视’自己的尊严，努力追求高尚的道德、优秀的教育、真挚的感情，并在任何时候都注重维护和尊重学生的尊严时，学生们就会把所有的爱和尊重都奉献给我们。”这就是李老师说的:“教师的尊严是学生给的”。
在阅读李老师的书的过程中，我也有一个很深的感触，那就是李老师关于苏霍姆林斯基的著名教育名言只是几件珍品，陶行知等老一辈教育家的教育理论也是得心应手。我认为，先生之所以会在自己的文章中自然地引用经典、阐释经典，是他长期阅读和积累的结果，这也是我向李先生学习的一个重要方面。我认为最重要的是像李先生一样对每一个错误进行深刻反思，而不是忽视教育教学的细节，不满足于现状，不为自己的错误寻找理由。
在《做最好的老师》一书中，李镇西先生给我留下了一个语文老师的优美文笔和才华；我被一个班主任的细腻和认真打动了！做人民教师，多点书卷气；更书生气；多书香；更多辉煌的日子；更有地球的光环。读懂社会，读懂教育，读懂学生，读懂自己。远离浮躁和平庸。作为读者，生活会更加精彩；做一个读书人，为了教育的发展，为了民族的崛起。
看完这本书，总会在耳边听到这样一个声音:把童年还给童年；学会感动，因为生活在感动中是快乐的；教师的尊严是学生给的...李老师教中学，而我们教小学。我们可能无法使用他的方法。关键是要了解他的教育精神，教会学生爱的能力、自信的能力和自我激励的能力，这是孩子后续发展的动力之源。让我们向李老师学习，一起感受教育之美。
如何在阅读后成为最好的老师
暑假期间，我有幸读了著名教育家李镇西的《做最好的老师》。看完之后，我感慨万千。
如何才能真正“做最好的老师”？李镇西先生在《做最好的老师》一书中，分门别类地阐述了自己多年的教育经验，对我们的教师有着深刻的借鉴和指导意义。不禁思考了几十年来教学实践中的得与失，并将其与阅读《做最好的老师》的感受深度融合，得到一个体会，即“做最好的老师”最基本、最根本的是做好两件事:始终保持对学生的爱；始终坚持把这份爱付诸实践的态度和行动。
李先生是苏霍姆林斯基的追随者。他在书中极力强调“没有爱，就没有教育”。“在教师素质的诸多因素中，教师对学生的奉献、理解、平等、负责等非智力因素是第一位的”。所以，老师的责任首先在于发现和扶正学生心灵土壤中的每一个萌芽，让它生长得更加茁壮，最后用自己的缺点挤掉杂草。如果我们用成人的莫莫来对待孩子的真诚，那么所有“认真”的教育都将无济于事。爱不是一切。这种对学生的爱，绝不是纵容和纵容学生，也不是放弃严格的要求和严肃的纪律。教育中的真爱意味着对学生的成长乃至未来的生活负责。这种爱必须包含对学生的严格要求甚至必要合理的惩罚。同时，这种爱对不同的学生有不同的内容，比如对学习成绩优秀的学生爱才；宽容调皮、不守纪律的学生；照顾学习有困难的学生……这些爱是成为最好老师的基础。
"实践是检验真理的唯一标准."所以，对于希望做最好的自己，做最好的老师的老师来说，也应该把这些爱化作默默滋润事物的“爱的雨”，通过教学实践把所教的学生全部“洒”出去。一个人做好事不难，但做一辈子好事难。一个老师创造一个感人的场景并不难，但是一个老师对待每一个学生都很难像李镇西对待万通那样长久。所以，只有像李镇西先生一样，把教育当成事业，始终如一地爱学生到底，才能真正“做最好的老师”。
如何在阅读后成为最好的老师
文/蔡聪聪
周末，我读了著名教育家李镇西的《做最好的老师》一书。看完之后，我感触良多。真正的感觉是，从今天开始，我要努力做最好的自己，做最好的老师！
翻到前言，有一段话让我感触最深:“每个人都是一棵树。你可能不是最漂亮的，但你可以是最可爱的。你可能不是最聪明的，但你可以是最勤奋的。你可能不是最富有的，但你可以是最富有的；你可能不是最圆滑的，但你可以是最乐观的...我所谓的“做最好的自己”，强调的是自己和自己的比较——昨天的自己和今天的自己，不断超越自己。做最好的自己，意味着在职业生涯中尽可能达到最好的水平。”
每次读到这里，我的内心都会被触动:是的，作为一名教师，我一直觉得自己在各个方面都不如别人。虽然我努力过，也迷失过自己，虽然我和别人还有很大的差距，但是读完李老师的这本书，我可以自信的对自己说，和昨天相比，我在进步，我在超越，我会在未来做到。
书中最打动我的是教育家的心，李镇西总统在教育工作中极其真诚，热爱学生。这种爱让他才华横溢。爱孩子是为了理解孩子；爱孩子是为了培养孩子的爱心；爱孩子，是为了呵护和关注成长的每一个细节；爱孩子，才能成为孩子的亲密朋友；只有爱孩子，才能真正走进孩子的内心世界。作为老师，爱孩子应该尊重每个孩子不同的学习方法、能力和感受。
第一，纯爱
有人说:“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都诞生在教育无比热爱学生的火热心里。”所以，要做最好的老师，首先要爱学生。这些话听的见的多，做的也没那么容易。我曾经告诉我的学生，只要你说话，没有对错，只有你自己不同的想法。所以，在我的课堂上，每个学生都有着相同的起点，都是平等的，学生们在老师的关爱沐浴下轻松愉快地学习。即使他们违反了纪律，当老师严厉批评他们时，他们也是感性和理智的，尽量不让他们有叛逆或歧视的情绪。春天播下师爱的种子，秋天一定会结出尊师重道的果实。更重要的是，“师爱”像无声的春雨，在不知不觉中滋润着学生的心灵，实现着爱的传递，教会学生如何去爱别人。
二、真挚的感情
老师真挚深厚的感情能散发出强烈的爱流，有利于传递。要成为最好的老师，应该用语言和行为表达自己的情感。师生之间可以通过精神交流，从而实现思想情感上的联系和信任。老师真挚的情感会和学生的情感产生共鸣。曾经有一个同学上课不太专心。后来他做得好一点了，我立马表扬他，让他做小老师，一次次赢得我的信任。从那以后，他在课堂上变了很多。
第三，尊重学生
最好的老师应该给予学生长辈的关心和爱，不要以家长式的态度对待他们。爱学生始终坚持尊重学生的态度。即尊重学生的个性，尊重学生的感受，不伤害学生的自尊，礼貌对待学生。教师对学生的尊重是学生进步的外因，而学生的自尊、自强是学生进步的内因。实践中的很多例子让我觉得只有尊重人才能影响人。尊重学生，学生才会对老师敞开心扉，全心全意接受老师的爱。在课堂上，我不仅尊重学生自己，还对学生的思维给予积极的评价。我也要求学生不要轻易取消别人，评价别人时先说自己的优点。每次学生上课表现不好的时候，我总是把学生单独留下，先问清楚原因，再和他沟通该怎么办。所以有同学给我写信:虽然你很温柔，不像有些老师很严厉，但是你的同学很听你的。看着这些文字，我很欣慰，也很开心。
在未来的生活中，无论我们做什么，让我们尽自己最大的努力，献出最大的爱，做最好的老师，做孩子最喜欢的老师，让自己无怨无悔！
免责申明：以上内容属作者个人观点，版权归原作者所有，不代表红颜文学网_教育热点新闻_作文怎么写_文学作品赏析_2020抗击疫情优秀作文立场！登载此文只为提供信息参考，并不用于任何商业目的。如有侵权或内容不符，请联系我们处理，谢谢合作！