导语：郑板桥曾是《范县令》的文言文翻译。以下文字资料是边肖为大家收集整理的。让我们快速看一下！1.郑板桥文言文翻译原文]郑燮，号板桥，清代乾隆元年学者，善画竹兰。曾任范县长，他像孩子一样爱人民。房间里没有贿赂，也没有剩余的案子。闲暇时，他和文士们一起喝咏诗
郑板桥曾是《范县令》的文言文翻译。以下文字资料是边肖为大家收集整理的。让我们快速看一下！
1.郑板桥文言文翻译
原文]
郑燮，号板桥，清代乾隆元年学者，善画竹兰。曾任范县长，他像孩子一样爱人民。房间里没有贿赂，也没有剩余的案子。闲暇时，他和文士们一起喝咏诗，有人把他当长官忘了。搬到潍县，值晚年，人与人之间互相吃。如果你为了救济而开仓库，或者封锁仓库，你说:“这个时候，如果你掉头申报，人民还能活吗？”有任务，我就放手。“也就是说，山谷里还有1万多人居住。离职那天，父亲一路送来的。
龙:擅长。
房间:家。
案例:表格。
莫:只是。
致:至于。
值:遇到。
活着:使活着。
郑燮，名板桥，清代乾隆元年科举状元。他擅长画竹子和兰花。他曾经是范县的县长，关心人民就像关心自己的孩子一样。家里没有贿赂，桌上也没有留下任何官方文件。巩峥空闲暇时常与文人饮酒讴歌，却有人忘了他是一县之长。后来他被调到潍县做官，恰逢灾荒，百姓们互相吃饭。郑燮开了一个官方仓库，为灾民提供食物，但有人阻止了。郑燮说:“几点了？人民举报来回走怎么生存？我将在顶端承担罪恶。”所以他们开设了官方仓库来帮助受害者，这样成千上万的人就可以生存下来。预约期满，潍县人民将沿路为您送行。
2.阅读下面的文言文，完成1
1.承担并承诺离开。2.当/如果你转身宣布/人民必须活着/被谴责/让我走。
3.他没有向上级报告，就决定打开仓库放粮。会被追究责任。
4.爱人民，负责任。翻译:郑板桥曾在范县当过县长。他廉洁奉公，不受贿，尽职尽责，办案迅速，没有积压案件。
关心人民就像关心自己的孩子。后来他被调到潍县当官，恰逢灾荒，民以食人饥。
郑板桥开设了一个官方仓库为受害者提供食物，一些人阻止了它。郑板桥说:“现在几点了？人民举报来回走怎么生存？如果上面的罪减轻了，我就独自承受。”
于是官方仓库开放，帮助灾民，成千上万的人活了下来。约会期满离开后，潍县人沿路送他们。
3.郑板桥还是应该负责开仓库和帮助百姓，还有他的位置。
2.立即向受害者分发小米，拯救了一万多人
3.这些人害怕指责上面，他们必须承担责任
4.爱人民的人，有奉献精神，敢于负责。
原始要点:
郑板桥曾在范县当过县长，案件处理迅速，没有积压。后来他被调到潍县当官，恰逢灾荒，民以食人饥。郑燮开了一个官方仓库，为灾民提供食物，但有人阻止了。郑燮说:“几点了？人民举报来回走怎么生存？如果处罚下来了，我一个人承担。”于是官方仓库开放，帮助灾民，成千上万的人活了下来。预约期满，潍县人民将沿路为您送行。
4.
翻译:郑燮，名板桥，清代乾隆元年科举状元。
他擅长画竹子和兰花。他曾经在范县当过县长，关心人民就像关心自己的孩子一样。家里没有贿赂，桌上也没有留下任何官方文件。
巩峥空闲暇时常与文人饮酒讴歌，却有人忘了他是一县之长。后来他被调到潍县做官，正好是灾荒之年，达到了吃人的地步。
郑燮开了一个官方仓库，为灾民提供食物，但有人阻止了。郑燮说:“几点了？人民举报来回走怎么生存？我将在顶端承担罪恶。”
郑板桥立即给普通人送去大米，拯救了成千上万的人。他离任时，潍县人民沿路送他走。
好像是这样的。
5.
问题1:善于给予，给予，再给予
问题二:预约期满离开，威县的人会沿路为你送行。
问题三:廉洁“开仓救灾”
问题四:决定开仓放粮，不报告上级，要追究你的责任。
问题1:
考题分析:需要解释的词语一般是常见的实词、通假字、一词多义、古今异义、词类活用等。，这往往是命题的重点，当然也应该是学生备考的重点。例如，形容词“长”用作动词，“擅长”。
问题2:
试题分析:翻译句子是中考阅读文言文必考题型之一。句子的翻译应以直译为主，意译为辅。这里注意省略句的完整性。
问题3:
试题分析:答案基本可以在原文中找到，但找到答案不是盲目的，要有针对性。如果内容理解是用自己的话来表达的，那么学生就要学会根据课文内容进行总结归纳。
问题4:
考题分析:在这里，学生联系语境，找出并理解“板桥开发谷民”不被鼓励的原因，可以概括为“将被追究责任”。
6.
问题1:我遇到有人要走了
问题2:于是打开仓库救助灾民，数万人幸存。
问题三:清正廉洁，勤于政务，体恤民情，爱民如子，平易近人
问题1:
考题分析:课外文言文，首先要明确课文意思，然后根据句子意思判断词义。在解释词语时，要注意词义和用法的变化，不要看文字去造义。这个题目加的三个字都是古今不同的意思，要根据古义来解释。
问题2:
考点分析:明确课文意思，根据上下文理解句子大意，重点词语解释清楚，如“发”“他”“活”，而“活”字是使役用法，要注意。
问题3:
考题分析:在材料和随笔中搜索相关信息点，如“两袖清风”、“疑是民间疾苦之声”、“即谷民生，万余人活”，即可了解答案。
7.
问题一:乙
问题二:小米立即发放给灾民，救助了一万多人。
问题三:清正廉洁，像孩子一样爱人民，关心人民疾苦的好官员。
问题1:
试题分析:B中的“或”在这里是指“一些人”。
问题2:
试题分析:以直译为主，意译为辅。翻译句子时，要贯彻每一个字，特别注意抓住关键词，重点表达原句的意思。翻译一般是通过翻译、替换、调整、保留、添加和删除的方式来完成的。这里“活”的词类运用灵活，注重理解。
问题3:
测试分析:学生通过感知文本内容，能够理解文本的中心主题和人物的思想性格特征。可以直接从原文中提取人物的评价词；也可以结合文章描述的要点进行总结；在这里，郑板桥是一个正直诚实的好官员，像孩子一样爱人民，关心人民的疾苦。
8.郑燮，板桥人，清干隆元年进士
翻译:郑燮，本名郑板桥，乾隆元年考中进士。他在山东范县当知县时，像爱自己的儿子一样爱老百姓。他拒绝别人的礼物和贿赂，勤奋地处理政府事务，没有积压官方文件。工作之余，他和文人一起喝酒吟诗，有人忘了他是县令。
后来，他被调到山东蔚县。在饥荒年代，出现了食人的情况。郑燮打开官家的粮仓帮助百姓。当有人劝阻他时，他说:“这是什么时候？当你向上级请示时，老百姓就没人了。
我将对上级的任何谴责负责。”于是他拿出一些石头做的粮食，让百姓做好领粮票的工作，然后把粮食发给他们，这样就救了几万人。上级军官也表扬了他的能力。秋天，当收成再次失败时，他拿出自己的钱来保持干净，为人民纳税。他离任时，烧掉了所有人的借条。
潍县人民感激他，为他建了一座神社。郑燮天生就是一个旷达不拘小节的天才，但他处理老百姓的事情却是精妙细致，必须做得非常周到。有一次晚上出门，听到小屋里传来读书的声音。我一打听，就知道这个人是韩孟洲，一个贫困家庭的孩子，于是我给他提供了一些生活费帮助他。
韩生做学问后，觉得郑燮是他的心腹。郑燮在山东为官12年，从来没有积压过公务，也从来没有冤枉过人。后来他要求退休回家，口袋里什么都没有空空，靠卖字卖画为生。他的文章气势恢宏，他的诗是仿照范成大、陆游的，他的字特别巧丽。
他的书法有韩立的特色，但又是独特的、有创造性的。一边写诗一边画兰花和竹子。虽然他的画很随意，但充满了乐趣。当他在北京待命时，沈骏国王非常尊敬他。郑燮画的一张丝绸和一张纸，不仅对国内人极其珍贵，对外国人也是如此。著有《板桥诗话》等书。
原文:郑燮，号板桥，清乾隆元年进士。知道范县爱人如子。绝对是苞片，没有剩髓。罗与文士饮酒唱歌，有人忘了他是长官。搬到潍县，值晚年，人与人之间互相吃。当谢打开仓库救灾，或者封锁仓库时，他说:“这个时候，一旦申报转过来，就没有留给人民的遗产了。我注定要放手。”
也就是说，给谷民发放券借，一万多人活。去西安齐家能。秋天又道歉了，捐的便宜不亏，去的那天，拿券烧了。潍坊人戴德是个神龛。有奇才，心胸宽广，不拘小节；在民政方面，什么都要知道。尝夜出，闻书出茅屋声，打听韩生梦周，贫困户还帮着发工资。
有心腹之感的韩成进士，在山东十二年，没有理由。乞求休息，却失去生命，卖书画自给自足。闲时写兰竹，自由挥洒，笔意有趣。一件件，不仅在国内珍贵，就是国外的衣服也在争抢。著有《板桥诗钞》。
出自:清代郑燮传。郑燮，江苏兴化人，生于康熙三十二年，卒于甘龙三十年，享年七十三岁。他在康雍经历了三朝盛世，是清代著名的画家、书法家、诗人，“扬州八怪”之一。
扩展数据:
文章创作背景
《清史传》:清代传记类图书，共80卷。作家不详。这本书记载了2894个人物传记，从清朝开国功臣费应东、鄂宜都，到晚清李鸿章。传记多以大臣列传手稿、满汉名臣列传、民族祭祀初编为依据。《郑燮传》是描写郑板桥的文章之一。
原名郑燮，号可楼、澧安、板桥。他是江苏兴化人，祖籍苏州。康熙秀才，雍正十年举人，乾隆元年进士。他是山东省范县、潍县的县长，政绩突出。他住在扬州，以卖画为生。他是“扬州八怪”的重要代表人物。
郑板桥一生只画兰花、竹子和石头，自称“四季不谢的兰花，永不衰竭的竹子，千古无敌的石头，永不改变的男人”。他的诗、画、书被称为“三绝”，是清代具有代表性的文人画家。代表作有《修竹新花图》《清光图》《朱兰方鑫图》《甘谷聚泉图》《丛澜刺图》等。，和“郑板桥收藏”。
9.
第一项:①救济②服役③年，达到成熟期④责备第二项:A第三项:申请什么时候/如果上交/人该不该活？第四项:离职的时候，当地人一路上送他。
找这样的剑，是不是很迷茫？问题5:郑板桥是一位才华横溢、清正廉洁、勤政爱民的官员。评论:“之”、“之”、“之”、“之”、“之”、“之”、“之”、“之”、“之”、“之”、“之”等。，我们应该根据这些文言虚词的不同用法，结合例句进行分类和积累，在此基础上，我们才能自信地完成虚词。
学生可能希望以卡片的形式记忆常见的文言虚词的含义和用法。问题三:试题分析:“转报考的人什么时候能活？”这句话的意思是“现在是什么时候？如果你求助于法院，人民能住在哪里？”按照意句的节奏，“这是什么时候/如果申请被翻了/人还得活着吗”。
点评:正确的句子停顿是建立在把握句子的意义和语法结构的基础上的。因此，在回答这样的问题时，可以先通过翻译句子来理解文本的意思，把意思相近的词视为“意思单位”。“单位”和“单位”之间往往有一定的停顿；分析语法结构时，可以先抓住动词，把动词前后的词联系起来，观察整个句子，向前找主语，向后找宾语，再加上其他成分，这样就可以确定句子的语法结构，从而确定句子中的停顿。问题四:试题分析:翻译时注意“去意味着离职，意味着是”，加上省略的主语“郑板桥”。
翻译的时候注意“如果是喜欢的意思，混淆就是混乱和迷茫”，注意短语“不如”。点评:文言文翻译是阅读文言文必不可少的问题。
文言文翻译的标准是三个字:信、达、雅。对于初中生来说，达到前两个标准“信”“达”就好了。
因为中考要求直译，注重每一个字的落实，尤其是对关键词的理解和特殊句型的判断。问题五:试题分析:“庆干隆元年为士，竹兰画长”分析郑板桥是个“才子”；“屋内无贿赂，案外无剩”，分析郑板桥是一个“廉洁勤政”的人；根据“开仓救灾”的分析，郑板桥是一个热爱人民的人。
点评:分析一篇文章的人物形象，需要阅读文章，根据围绕这个人写的几件事来分析这个人物的形象。分析人物形象，除了直接描述人物外，还可以通过侧面描述来表达人物形象。只有把直接描写和侧面描写结合起来，人物形象才能饱满。
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