导语：因为三年级是作文起步阶段，孩子从读别人的，到自己去写，这需要一个过程，而关键是孩子不知道些什么，更不知道怎么写。所以，三年级作文不能好高骛远，要根据学生实际进行辅导。三年级的第一步就是教孩子你能写什么，比如你身边的小事情，你自己的，你看到的……一点灵感，慢慢沟通，找到方法，这样你就不那么盲目了。然后
因为三年级是作文起步阶段，孩子从读别人的，到自己去写，这需要一个过程，而关键是孩子不知道些什么，更不知道怎么写。所以，三年级作文不能好高骛远，要根据学生实际进行辅导。三年级的第一步就是教孩子你能写什么，比如你身边的小事情，你自己的，你看到的……一点灵感，慢慢沟通，找到方法，这样你就不那么盲目了。然后给孩子指导写作技巧，比如我们平时怎么说话，然后怎么写作文...
让他们多读多写。写感情最好。写流水账也没关系。第一，让他们敢写。然后你可以暗示性地添加一些装饰性的词语。这应该慢慢来。
数据开发:
1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的本质是练习写作，而不是写作。课程标准规定低年级写句子和单词，中高年级做练习。写作一点也不神秘，只要会说会写，就能写文章。高玉宝、高尔基等人没有上过多少学，却写出了名作，这就是证明。“写字就是用笔写字”“我用手写嘴，我用手写心”。
2.注重激发作业兴趣，把“要我写”改成“我想写”。“兴趣是最好的老师。”苏霍姆林斯基说。就天赋而言，每个孩子都是“诗人”。只要他在教学方法上“打开创作之源”，就能使诗人的琴弦发出美妙的音乐。
3.明确的求真和诚实是最重要的写作要求。求真就是“有真意”，说真话，说自己的话，不说假话，空话，大人话；立诚信就是“老老实实说自己的话”，讲诚信，实事求是。只有“对中国诚实”，才能“外化”。真诚可以说真话，也可以说真话。这不仅是作文的问题，更是做人的问题。
参考链接；百度文库？写作文
1.辅导孩子练习写作，教他们写作方法。这个问题看似很专业，但其实普通家长也能做到。孩子们被要求养成写提纲的习惯。写提纲就是先根据作文题目和相关要求确定中心和“写什么”，再根据这个内容决定选择什么样的材料来表达中心。
2.把选出来的材料排队、加工、整理，先决定写什么，再决定，最后决定。除了安排好写作顺序，还要考虑哪些内容对表演中心最有说服力，应该详细写为重点，哪些内容只能笼统解释，可以稍微写一下。还要考虑如何写开头和结尾，以及如何安排段落之间的过渡。有了提纲，我们就可以按照提纲一步一步地写文章的内容，使文章在结构上清晰完整。总之，提纲既是作文前的计划，也是作文的指南。
3.指导孩子以各种形式写作。他们可以根据老师布置的论述题进行练习，在报刊杂志上挑选一些好的论述题给孩子练习，文化程度较高的家长也可以自己写论述题给孩子写。
4.作文训练有一个循序渐进的过程。首先可以练习连接短语和片段，然后练习特殊片段。片段有很多种，比如特定情境下的心理活动片段、特定季节和时期的景物描写片段、特定人物的外貌描写片段等。写作练习应该以循序渐进为原则。模仿写作可以在开头使用。
5.需要注意的是，恶搞不是抄袭。仿拟的关键在于通读范文，把握原文的内容、思想脉络和写作技巧，学习和借鉴范文的成功经验。儿童文案训练的过程就是学习和提高的过程。多写多练多积累，最终会有质的飞跃。在引导孩子做模仿写作练习时，要鼓励他们在原文的帮助下尽可能地进行创新和突破。
展开信息:
小学三年级，三年级是重要的一年。因为三年级不像一、二年级那样学很简单的知识，又增加了很多新的科目，比如英语、计算机、科学等等。如果三年级学得好，只要你足够努力，其他年级学起来会更容易。而且，三年级的学生不再像一年级的学生那样幼稚，更加认真负责。
小学三年级是长春出版社2004年5月出版的一本书，作者是苗春义。本书从基本的观察和写作入手，对学生的听、说、读、写能力进行了系统的训练安排。
从基本的观察和写作入手，对学生的听、说、读、写，以及观察能力、思维能力、想象能力进行了系统的训练安排。目的是遵循小学生学习作文的规律，通过系统的训练，强化学生的语文基本功。
本书根据学生最感兴趣的内容分为20个主题。每个题目的开头都有一个引言，意在创设写作情境，激发写作情感和动机。每个题目有五个环节:我请大家帮我写，老师教我这样写，看别人怎么写，我知道怎么写，谈谈老师怎么教。
希望这本书能成为小学生学习写作文的最佳范本，也是家长和老师指导孩子的最佳参考。
参考资料:搜狗百科-《小学三年级》
老师都知道小学135年级很难教，因为3年级是作文的初级阶段，孩子需要一个从读别人的到自己写的过程，关键是孩子不知道写什么，更不知道怎么写。
所以三年级作文不能好高骛远，要根据学生的实际来指导。许多老师或家长指导他们的孩子如何写作。其实这里犯了一个很大的错误，就是教孩子什么能做，什么能写。当孩子不知道写什么的时候，我们成年人总是指示“怎么写”是不合适的。所有辅导过孩子的人都知道，这个时候，孩子还是会问:“我写什么？”
所以三年级的第一步就是教孩子你会写的东西，比如你身边的小东西，你自己的，你看到的……一点灵感，慢慢沟通，找到方法，这样你就不那么盲目了。
然后给孩子指导写作技巧，比如我们平时怎么说话，然后怎么写作文...
我是一名从事作文教学的老师。去百度可以看到更多的作文知识。
让他们多读多写。写感情最好。真的写成流水账也没关系。首先让他们敢写，然后你可以暗示性地加一些装饰性的文字，这应该会花你的时间
分析如下:
1.辅导孩子练习写作，教他们写作方法。这个问题看似很专业，但其实普通家长也能做到。孩子们被要求养成写提纲的习惯。写提纲就是先根据作文题目和相关要求确定中心和“写什么”，再根据这个内容决定选择什么样的材料来表达中心。
2.把选出来的材料排队、加工、整理，先决定写什么，再决定，最后决定。除了安排好写作顺序，还要考虑哪些内容对表演中心最有说服力，应该详细写为重点，哪些内容只能笼统解释，可以稍微写一下。还要考虑如何写开头和结尾，以及如何安排段落之间的过渡。有了提纲，我们就可以按照提纲一步一步地写文章的内容，使文章在结构上清晰完整。总之，提纲既是作文前的计划，也是作文的指南。
3.指导孩子以各种形式写作。他们可以根据老师布置的论述题进行练习，在报刊杂志上挑选一些好的论述题给孩子练习，文化程度较高的家长也可以自己写论述题给孩子写。
4.作文训练有一个循序渐进的过程。首先可以练习连接短语和片段，然后练习特殊片段。片段有很多种，比如特定情境下的心理活动片段、特定季节和时期的景物描写片段、特定人物的外貌描写片段等。写作练习应该以循序渐进为原则。模仿写作可以在开头使用。
5.需要注意的是，恶搞不是抄袭。仿拟的关键在于通读范文，把握原文的内容、思想脉络和写作技巧，学习和借鉴范文的成功经验。儿童文案训练的过程就是学习和提高的过程。多写多练多积累，最终会有质的飞跃。在引导孩子做模仿写作练习时，要鼓励他们在原文的帮助下尽可能地进行创新和突破。
扩展信息
其实从小教育孩子如何写好作文是大有裨益的。我们简单说一下。
1.写作文需要思考，培养孩子思考问题的能力。给你一个作文题目，你需要根据作文题目组织材料。这锻炼了孩子们的组织能力。
2.写作可以训练孩子的阅读能力和分析能力。要组织收集材料，你必须阅读它们。不看就不知道材料合适不合适。想写作文的时候去找资料有点晚了。所以，孩子的阅读能力是培养出来的。这也是给孩子写作文的好处。
3.写作文可以开阔孩子的视野，让孩子想象和联想，然后写下来。这培养了孩子的拓展思维。
4.培养孩子的语言表达能力可以更好地组织他们的演讲。
5.还有很多。总之，写作对孩子是有益的，所以家长一定要培养孩子的写作兴趣。给孩子一个美好的未来。
首先，你要知道三年级孩子能接受的单词和文章，引导他们学习和模仿
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