导语：“培养什么人，怎样培养人”，是教育的根本问题和永恒主题。人们不会忘记那个寓言般的故事：“您在哪所学校学到了最重要的东西?”一位诺贝尔奖获得者这样回答：“在幼儿园，我学到了不是自己的东西不要拿、做错事要道歉、仔细观察大自然，从根本上说，这是一生学到的最重要的东西。”幼儿园?最重要的东西?看似矛盾的回答
“培养什么人，怎样培养人”，是教育的根本问题和永恒主题。人们不会忘记那个寓言般的故事：“您在哪所学校学到了最重要的东西?”一位诺贝尔奖获得者这样回答：“在幼儿园，我学到了不是自己的东西不要拿、做错事要道歉、仔细观察大自然，从根本上说，这是一生学到的最重要的东西。”幼儿园?最重要的东西?看似矛盾的回答中，这位诺奖获得者道出了教育的根本——立德树人。党的十八大报告指出，“以德育人是教育的根本任务，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。“以德育人”首次被确立为教育的根本任务，深化了党的十七大提出的“坚持育人为本、德育为先”的教育理念，为今后教育改革发展指明了方向。德育是指教育不仅要传授知识、培养能力，还要把社会主义核心价值体系融入国民教育体系，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观。
然而，纵观当前教育中的一些现象，似乎与以德育人的目标完全不同。比如拥挤的“优秀班”、拥挤的“小晋升”、减不掉的大书包、追名逐利的办学机构……种种现象似乎都指向一个点，“育人点”远比“育人”更具诱惑力。结果呢？孩子们的考试成绩上去了，整个社会的文化水平上去了，但是社会的道德水平没有跟上。不然要大讨论才能帮到倒下的老人？“小岳越”事件还会发生吗？爱因斯坦的话令人难忘:“仅仅用专业知识教育人是不够的。通过专业教育，他可以成为有用的机器，但不能成为和谐发展的人。”
要想成功，先要成年！党的十八大报告把德育作为教育的根本任务，抓住了问题的本质和核心。
道德修养，“德”第一。立德是建立道德的事业。《左传》有句话:“有德在顶，其次立功，其次立言，虽久不废，此谓长生。”我们欣喜地看到，越来越多的学校把学生的日常表现纳入考核目标，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以基本道德为基础，以全面发展为目标开展德育工作。舍身救人的“最美中学生”，蹭宝马后留言赔偿的扬州小伙许等...道德模范的力量远胜于只会学习的考试冠军。
我的数学老师
打开记忆的大门，那些快乐、痛苦、难忘的事就出来了；那些善良、可恶、调皮的人，至今还历历在目。有一个人，他的行为和“经典”语言让我难以忘怀。一个平头，一张“板砖”脸，一双沉重的眼睛，大眼镜下还有一个笔直的鼻子。一张“口若悬河”的嘴。这是我的数学老师。他经常穿着t恤和牛仔裤，一双运动鞋，他的手经常插在裤兜里，他还不时伸出手来顶着眼镜从鼻梁上滑下来。莫老师教我们数学，但是在莫老师的第一堂数学课上，我有点自大，听老师随便自我介绍，然后按照老师的要求做了几个数学书题目。数学书复习发的时候，我刚翻开书，扫了一眼上次做的练习。我顿时惊呆了:那一页中间竟然批了一个大大的“尚”字！我愣住了，好像这辈子从没受过这么大的精神挫折，不知道该怎么应对。正在这时，上课开始了。正好是数学课。我低着头，尽量避开老师的目光，更害怕听到老师叫我的名字。过了一会儿，我听到老师在这个班级作业中点名，这让我更加害怕。前面的观点是两个成绩不好的学生，但他们不同意。当老师第三次叫我的名字时，全班都忍不住发出惊讶的声音。他们认为我的成绩很优秀，那我的作业怎么才能“起来”呢？但直到他们看到我害羞地低着头走下讲台，他们才相信。当时真的很想找个洞钻进去。感觉这一次彻底破坏了自己在老师心目中的形象，害怕老师会严厉的骂我。但一切都出乎我的意料。莫老师只是检查我的错误有没有改正，并没有批评我。她似乎从我的行为中看出我可以做得很好。等我回到座位上，莫老师小声对我说:“加油，你能做得更好！”莫老师的鼓励似乎成了我人生的转折点:我改正了以前做题粗心的习惯，认真听课，积极举手发言，经常受到莫老师的表扬。我的作业也一次次得了“优秀+”，试卷也是满分。虽然座位调到最后一排有一段时间了，讲课也受到了影响，但我还是没有改变平时的风格，认真听讲，积极发言，既保持了原来的优秀，也改正了自己的不足。
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