李开复的信 李开复给中国家长的一封信

李开复给中国父母的一封信

培养懂事的孩子

中国人一直把“听话”作为一个好孩子的必要条件。但我希望我们的孩子不仅仅是听话的孩子，要成为懂事通情达理的孩子。一个听话的孩子可能只会盲从别人，可能不知道为什么。讲道理的孩子善于分析每件事背后的原因，当父母说的有道理的时候会100%服从，当父母说的不完全正确的时候会主动和父母讨论沟通——这样的孩子是尊重父母，坚持原则的好孩子。

虽然我相信启发式教育的优越性，但我也相信严格纪律的必要性。孩子的成长既需要灵感，也需要纪律和规则。他们需要培养自信，学会自省。

关于“规则”，我总结了四条定律:

制定规则，但首先要把与规则相关的道理讲清楚，不能盲目要求孩子遵守；

孩子在规则的限度内有完全的自由；

如果你违反了规定，孩子会被提前处罚；

规则越少越好，这样才能充分发挥启发作用。

另外，家长要尽力抓住每一个“机会教育”——生活中随时可能出现的一件小事，去教导和帮助孩子。但是在教育中要多用正面的例子，少用负面的例子。比如你要教孩子“站起来和长辈打招呼”，每次都要做到。父母必须以身作则。如果你对孩子要求严格，但不先做，就无法赢得孩子的尊重和信念。

尤其是在性格塑造上，父母一定要以身作则。比如父母在教育孩子诚信，培养孩子独立的人格和思想时，个人表现会直接影响孩子的行为和成长。所以，除了用例子或故事来教育孩子，家长也要时刻提醒自己不要做与自己倡导的行为相悖的事情。

在人格塑造上，有些父母对自己的价值观选择很迷茫。比如在如何看待诚信和正义方面，因为现实生活中有相当多的矛盾和反面例子，家长自己可能也不是特别确定。这样的思想传递给孩子，孩子就很难有正确坚定的价值取向。当他们走向社会时，面对现实很容易感到困惑和迷茫。因此，我认为有必要提醒中国父母在教育孩子时要着眼长远。中国已经走上了国际舞台，要用国际的思维方式和价值观去评判我们生活中的现象，不要被一些负面的例子所干扰，不要做负面的事情，不要给孩子灌输负面的思想。

好的父母可以为孩子的成长创造一个轻松的环境。他们只有在孩子迷茫的时候才会给出建议和帮助。他们更善于引导孩子，与孩子沟通，而不是把某种期望或价值观强加给孩子。

培养善于学习的孩子

在当今“应试教育”的学习环境下，我们很难完全忽视孩子的学习成绩。但是孩子在这样的环境下压力很大，我们需要更加体谅他们，不要总是给他们设定一些不切实际的目标，更不要有“他们没有实现的理想一定要在孩子身上实现，不管他们愿不愿意”的想法。过高的目标或者不合理的期望，只会给孩子太大的压力，让他们为对不起父母而愧疚。所以，家长不要把孩子的学习成绩看得太重，只要尽力就好；你不必总是要求孩子考第一，只要今天比昨天好。其实对于孩子来说，打好基础，掌握学习方法远比取得学习成绩重要。

父母应该尽力合理化自己的期望。你可以要求孩子每一次都比上一次做得更好，让他们慢慢进步。如果看到不合理或不现实的目标，孩子可能会早早放弃。

父母应该尽力把对孩子的要求变成对孩子的建议。当然，这并不是说要让孩子自己去，也不是说要放弃父母的约束权，而是要尽可能正确地引导孩子。

父母不应该拿自己的孩子和别人的孩子比较。这样只会培养孩子片面的竞争心理，这对他们进入社会后必须参与的团队合作会是一个很大的障碍。

我也对孩子说，学习的时候，不要只关注书本上死气沉沉的知识。在《做最好的自己》一书中，我解释了四个学习领域:

境界一。熟能生巧:在老师指导下学习，掌握课本内容，知道问题的答案；

境界二:有思考能力，掌握学习方法，能举一反三，知道为什么，知道为什么；

境界三。无师自通:掌握自学和自考的方法，在没有老师指导的情况下可以主动学习；

境界四。领悟:可以将学到的知识灵活运用到生活和工作实践中，知道做人做事的道理。

作为家长，我希望大家能抓住每一个机会，帮助孩子提高学习水平，帮助孩子从死记硬背走向精通。

父母应该鼓励他们的孩子在图书馆和网上学习和获取知识。如今的网络是一个彻头彻尾的知识海洋，其中有学习英语最好的互动工具，美国麻省理工学院的所有课程，还有像“开福学生网”这样的学生互助社区，对孩子的成长很有帮助。当然，网络上有很多负面的诱惑，所以父母应该经常告诉孩子正确的网络学习方式。

父母应该鼓励孩子为了学习而学习，而不仅仅是为了成绩。举个例子，我女儿考试的时候，以为自己答对了一半题，却被判定完全错了。当时我让她去问老师，她不想去，因为老师肯定不会给她加分。我借此机会告诉她，问老师的目的是学习知识，和老师讨论解决问题的正确方法，而不是加分，因为成绩没那么重要。

家长要鼓励孩子自己动手做事，鼓励孩子用刚学的知识解决实际问题，让孩子知道学习是有用的，不是为了高分。大家可能还记得边学习边背历史年份或者数学公式有多无聊吧！如果你学了知识不去用，那么死记硬背的东西就会早早还给老师。我建议家长和朋友在不影响孩子正常学习的情况下，和孩子一起做一些“实践学习”。比如我孩子学指数概念的时候，我们让她拿个银行存折算利息。当她看到利息年复一年以指数的形式积累起来，最终可能成为一笔巨款的时候，她对指数的理解已经不再仅仅停留在书本的层面。她学美国历史的时候，我让她做一个生动的作业:用电脑动画和我们的“生动”配音，重现美国历史的一个片段。有句话说:“我会忘记我听到的，记住我看到的，真正明白我做了什么。”在教育孩子的过程中，这句话真的很有效。

其实最重要的是激励孩子主动承担学习的责任。在孩子的成长过程中，我会配合老师帮助孩子设定自己的学习目标，自发地为自己的学习负责。大女儿上中学的时候，每隔半年，学校就让她的学生定一个学习目标，半年后衡量是否达到了。女儿以前比较害羞，上课听不懂，也不会提问。所以在我的帮助下，她定了一个目标:每天上课一定要提问，把不懂的问题讲清楚，每天课后衡量自己能不能做到。后来，她每天都能达到这个目标，但她发现，除了提问，她不喜欢在课堂上参与大家的讨论。所以在设定下一个目标的时候，她要求自己每天至少参加一次讨论。

培养独立的孩子

在中国，父母对孩子关怀备至，生怕孩子受到一点伤害。所以对孩子更有保护性，却不敢放开手脚，让孩子自己体验成长。这种做法会让孩子产生很大的依赖性。有些父母总是喜欢帮孩子设计人生规划，但这往往会让孩子忽视自己真正的兴趣爱好，失去自主选择的权利。

21世纪将是一个“自主选择”的世纪。著名管理学家彼得·德鲁克(Peter drucker)指出:由于信息时代取代了工业时代，世界处于一种平等的、无边界的竞争和分散自由的管理模式。“未来的历史学家会说，本世纪最重要的不是技术或网络的创新，而是人类生活条件的重大变化。在这个世纪，人们将有更多的选择，他们必须积极管理自己。”

其实不管孩子对父母有多依赖，进入大学或社会后，都必须决定自己的职业，自己的老师，自己的老板，自己的公司，是创业还是在公司工作，是学理科还是学贸易……每天面对的都是选择，最需要的是独立、负责、选择和判断的能力。如果一个孩子长大了，只背诵知识，被动的服从别人，或者等待别人帮他做决定，那么即使他没有失败，也不会受到人们的重视。你的孩子应该在这样的社会中生存，竞争，成功。所以，他必须要有自主选择的能力。

有一次，谷歌创始人谢尔盖·布林和拉里·佩奇接受了电视媒体的采访。记者问他们你的成功归功于哪所学校。当时他们没有回答斯坦福大学或者密歇根大学，他们的答案是蒙台梭利小学，因为那所小学的自由学习风格和没有任何负面投入的教育理念为他们的独立打下了良好的基础。在蒙台梭利教育环境的影响下，他们学会了“做自己的事，管好自己，解决自己的问题”。正是这种积极的教育方式，赋予了他们勇于尝试、积极主动、自我驱动的行为习惯，给他们带来了巨大的成功。

那么，如何培养孩子自主选择的能力呢？这里我提出五个“是”和五个“否”:

要教会孩子“找到自己的路”。让孩子从小解决自己的事情。让他们知道没有人可以推卸责任，让别人提前为他们规划或者收拾烂摊子。让他们从失败中吸取教训，不要事事帮孩子。可以帮助孩子分析失败的过程，帮助他们更好的反思，告诉他你会做什么来提高他们的判断力。

把选择权留给孩子，让孩子成为自己的主人。虽然你很确定该怎么做，但是你要给孩子一个选择的机会，让他学会独立做决定。他从错误中学到的比从你的正确指导中学到的多得多。让孩子知道，有些事情父母可以给意见，但最终决定权在你；而且，随着你的成长，这些东西会越来越多。记得我5岁的时候，父母让我上幼儿园，我想上小学，他们就给了我选择:“如果我能考上，就让你读。”我会一辈子记住这一点，因为那时候我第一次知道一个5岁的孩子有选择的权利。我特别珍惜这个选择，所以我努力学习，真的考上了我想去的学校。

培养孩子的责任感。多指导，少批评。台湾作家柳永说:“以前我给儿子安排一切，后来发现其实是培养了他不负责任的习惯。而且父母的过度安排也让孩子不懂礼貌，不懂得珍惜。”不要什么都告诉孩子，要从正面和孩子沟通——比如你应该说“你的职责是打扫你的房间”，而不是说“你的房间又乱了”。当孩子做不到的时候，让他意识到负责任的重要性。

培养孩子的好奇心，不要什么都教。让他自己尝试，失败了也没关系。

相信孩子们。信任比惩罚更能唤起责任。在微软亚洲研究院，童欣以对一切负责而闻名。他小时候在学校犯错后，他妈妈连一句责怪的话都没说。“这件事已经过去了。”她妈妈会看着儿子惊恐的眼睛，温柔地说:“你过去是个好孩子，将来也会是个好孩子。”童欣后来回忆说:“那天晚上，我妈妈给了我最好的礼物，让我用了一辈子。”

不要用太多的规则限制孩子的自由，让孩子做自己喜欢做的事，让孩子有一个可以玩耍的世界。如果有顾虑，可以通过“共同决定”来引导他。举个例子，如果一个孩子喜欢玩电脑，你最好不要说“不要玩电脑”，而是告诉他，如果你成绩够好或者作业做完了，你可以玩电脑，但是一周只能玩两个小时电脑。每一次“否定”都要变成一次“机会”，自主权要从你身上转移到孩子身上。这不仅会培养孩子的独立性，还会让孩子更加努力地做自己为了自己的利益必须做的事情。

不要惩罚失败。可以惩罚懒惰、依赖、逃避、不负责任等不良行为，但不要惩罚失败。失败是帮助人进步的必要学习过程。惩罚失败可能会挫伤孩子的热情和创造力。应该鼓励孩子成长，在失败中坚强。

不要说教。如果孩子相信你的说教，他可能会失去判断力；如果一个孩子不相信说教，他可能会反抗或不信任你。

不要代替生活中的一切，让孩子自己做事情。这样既能培养孩子的独立能力，又能增加孩子的责任感和自信心。

不要过多干涉孩子的事情，剥夺孩子自己的选择权。不要想当然的认为你给孩子安排好的道路是成功的唯一选择。不要对一切说“不”。孩子们应该有机会做出自己的选择。

培养自信积极的孩子

自信是孩子潜能的放大镜。正如范德比尔特所说:“一个自信的人总是有一个顺利的职业生涯，而一个没有自信的人可能永远不会踏入他职业生涯的门槛。”

在一个期望很高，只有批评没有表扬的环境中长大的孩子，很难获得自信。相对来说，一个积极表扬和积极反馈的环境会激发孩子的自信心。刚来美国的时候，老师总说我是“数学天才”，因为我背数学公式的能力很好。虽然我心里知道我不是数学天才，但是我只是把以前死记硬背的东西进行了一下，但是自信的力量是无穷无尽的。在自信的驱使下开始努力学习英语和数学，在全州数学竞赛中真的获得了冠军。

给孩子正面的反馈。让他知道你注意到他做的每一件好事。小女儿小时候经常对我说“我好笨”。其实她一点也不傻。她只听了几个同学的恶意中伤。于是，我慢慢培养她的信心。我觉得她的日记很好，就夸她，鼓励她多写。她写了兴趣之后，居然写了一本《自传》，经常拿给别人看，甚至放在我网站的“个人背景”版块——这个时候，我觉得她应该学点谦虚！

自信是需要一步一步培养的，不妨帮孩子制定一个长期的、可衡量的计划。就像前面提到的女儿演讲的例子，我和她一起制定了一个可衡量的、切实可行的目标:她每天举手一次，坚持一个月就有回报。然后，我们慢慢增加举手的数量。一年后，老师注意到她有足够的信心在课堂上发言。

首先，你要相信孩子是有能力的。在美国的一所小学，人们为18名学生做了一个实验:让老师认为这18名孩子的发展前景最好。老师相信孩子是优秀的，经常给孩子积极的评价。结果真的激发了孩子的自信心，这18位同学的表现都高于当初的预期。所以，想要孩子有信心，首先要相信他的能力。

如果你想培养自信的孩子，你最好注意你使用的每个单词。多做正面评价:“我相信你能做到”“我对你有信心”“你做得很棒”……卡内基曾经在他的人际交往课程中提到过这样一个例子:如果我们想改变一个孩子对阅读的漫不经心的态度，我们可以说:“约翰，我们真的为你感到骄傲，这学期你的成绩有所提高。但如果你在代数上更努力一点就更好了。”在这个例子中，约翰可能在听到“但是”之前就感到高兴了。但接下来，他会怀疑这种赞美的可信度。因为对他来说，这种赞美只是一种专为批评他的失败而设计的引子。如果可信度被扭曲，我们可能无法达到改变他学习态度的目的。解决这个问题并不难，只要你把“但是”改成“和”，就能达到我们的目的:“我们真的为你感到骄傲，约翰，这学期你的成绩提高了，下学期只要你继续努力学习，你的代数成绩就会很优秀。”

培养快乐而有情感的孩子

一个学生问我:“要不要把孩子培养成你的接班人？”这个问题我很惊讶。我的回答是:“我只是想让我的孩子开心，发展他们的潜力。”

每个人都不一样。只有找到自己的兴趣，发挥自己的潜能，才能成为“最好的自己”。没有取得突出成绩但最终进入哈佛的唐梅捷说:“不要相信成才的公式，因为我们是野生植物，不是园林植物。每个人的独特优势就是自信的来源。”去帮助孩子发现自己独特的优势吧！

一个人的幸福和他能不能做自己感兴趣的事情有很大的关系。根据对美国1500名商学院学生进行的一项为期20年的跟踪研究发现，追求兴趣、发掘自身潜力的人不仅更快乐，而且更容易受到财富和名利的青睐，因为他们从事的是自己真正喜欢的事情，他们更有动力、更有激情去把事情做得完美——即使他们不能从这件事情中获得财富和名利，他们也会获得终身的幸福和快乐。

作为父母，我们应该鼓励孩子花更多的时间在自己的兴趣上。比如我大女儿喜欢看小说，我们每周都会选一本有趣但有教育意义的书给她看。她近年来读了几千本书，英语总是得满分。我的二女儿喜欢写作和绘画，所以我们教她用电脑写她喜欢写的东西，然后添加图片和照片，为亲戚朋友打印漂亮的彩色书籍。

对于孩子们不感兴趣的课，我们只要求他们尽可能认真准备和学习，对他们的成绩没有特殊要求。

许多父母让孩子学习钢琴和舞蹈。我觉得有一些爱好是好的，可以帮助孩子全面发展，但是这些爱好应该是合适的。有些学习很辛苦，我会用“给孩子一个选择”的方式和孩子达成三个协议。当我的两个孩子都对音乐表示出兴趣的时候，我们对他们说:“你们努力学习三个月吧。三个月后你就可以决定要不要继续读书了。”结果，他们最终对音乐没有真正的兴趣。但其中一个对绘画感兴趣，另一个对戏剧感兴趣。所以，我让他们努力朝着自己的利益发展。

父母应该给孩子更多的与人相处的机会。戴尔·卡内基说:“一个人的职业成功只有15%取决于他的专业技能，另外85%取决于人际关系和社交技能。”从小和人相处不好的孩子，长大后很难成功，也很难快乐。

不要压抑孩子的情绪。除了喜悦和喜悦，愤怒和悲伤也是正常的反应。应该给孩子们表达自己感情的机会。孩子哭了，你就乱骂:“别哭！再哭，惩罚就来了！”孩子表面上会变得听话，其实心里会藏着更多的恐惧——他害怕自己哭了会失去父母的爱，会受到惩罚。当成长的经历带着压抑和否定自己的情绪反复出现时，你也许能教会一个听话的孩子，但可惜的是，也是一个缺乏自信，无法理解别人情绪的孩子。所以，接受世界上的一切——积极或消极，生或死，哭或笑。因为这些经历对我们的生活同样重要。一直处于优势地位的孩子不会从片面强调竞争的教育模式中受益，因为在学习过程中，他们处处被称赞为天之骄子，容易使他们产生超常的优越感，因而忽视了人际交往和团队合作的锻炼。

和孩子做朋友

如果你问我的孩子“你最喜欢你父亲的什么？”他们会说:“滑稽甚至疯狂，没有架子，就像我朋友一样，让我跟他说很多。”

虽然我很多为人处事的方式都来自于父亲，但他活着的时候并没有太多时间亲近我。他去世后，我只能从母亲、兄弟姐妹身上了解他的思想或性格。我觉得这是中国常见的父子关系。因为这个遗憾，我尽我最大的努力和孩子在一起，尽我最大的努力做一个能告诉他们真相的父亲。

在你心里，你的孩子可能永远长不大，但很多孩子愿意在15岁或更早的时候把自己当成成年人。这时，父母可以在大人的对话中与孩子讨论问题，而不是完全的“家长”。比如谈理想，谈学习动力，谈娱乐，谈敬业，谈待人，谈恋爱，谈交朋友，谈处理家庭问题等等。

对此，我有四点建议:

和孩子相处，甚至和他瞎扯。不要摆架子，做个长辈。我的孩子每天听完我的“废话”故事都愿意睡着。

告诉孩子真相，不要把话憋在肚子里，希望他也这样。做一个好的倾听者。

让孩子知道他对你有多重要，告诉他你有多爱他，大方地和他分享你的时间，但不要对物质上的东西“有求必应”。

花点时间了解流行的东西。无论是歌手，少年偶像，还是新的电脑游戏，我都会花些时间去了解。一方面，它可以给你更多的话题，另一方面，它可以告诉你的孩子你在乎他。而且还能让你感觉更年轻！

把孩子当成朋友，和他说话。你可以告诉他你每天都经历了什么，也可以问他每天都经历了什么。如果他告诉你他做了“不该做”的事，那就不要骂，不要生气，多听少说。当他觉得和你聊天没有“惩罚威胁”的时候，就会无话不谈。一开始如果他有点不敢说话，答应他你不会生他的气。

如果你想成为孩子的朋友，你必须学习他的“语言”，而不是要求他学习你的“语言”。不学习新知识，接触新思想，知识匮乏，思想过时，就无法理解现在的孩子在想什么。家长要尽可能接触到流行的东西，比如流行的思想、流行的服装、流行的技法、流行的音乐，这样才能缩小代沟，创造一个相互信任的沟通渠道。

中国父母，我建议你:多陪陪孩子，不管多忙，陪陪孩子，平等的和孩子说话；不要以为送孩子上学，什么都是老师的事；当孩子做了与自己期望相反的事情，不要马上发火，先听听孩子的理由。